致歡迎詞，介紹內容
家長朋友，你們好！歡迎你們來參與我們的家長會。我們相處已近兩年，心中有很多話想與你們交流。今天的會議內容是：（一）、數學、英語、科學老師發言；（二）、孩子們的近況；（三）家長代表發言；（四）、家教交流；（五）、學校事務（ppt）
科任老師發言
孩子們的近況
1、學習情況：我們班孩子成績整體穩定，中期考試各科排位是：…… 有些孩子進步快，如，胡順發，去年成績在中游，今年一直很努力，上課思維活躍，發言積極，中考成績越居本班第八名。陳文森，以前成績不是很穩定，拿過幾次全班第一，也謙虛地退到過十幾名，這次居全班第一，拿全年級第二。當然，還有一些孩子有進步，尤其是這兩個孩子具有代表性。胡順發的進步，我認為有兩點值得學習，A、上課注意力相當集中，發言踴躍，這呈現的是學習的主動，是學習技巧中相當重要的一點；B、作業認真，字跡工整。這說明，他的學習態度相當認真，是想好了再做，不是沒思考，或思考不成熟就匆匆完成作業。
陳文森這次能在全年級名列前茅，跟他近期的心態有關。一般來講，他具有剛才所講的胡順發的優點。在這之前，他的心思不能完全集中在學習上，四年級有一段時間，家庭方面的事情占據了懂事的他的一些心思；五年級，與同學相處方面的瑣事也花去了他的一些心思。我們及時跟家長溝通了，也和他溝通了，他心胸廣闊了，能放下一些瑣事，忘卻一些煩惱，所以精力能集中到學習上了，潛力也得到開發了。
以上這兩個孩子的事例為什么說具有代表性，一，胡順發代表著課堂上要具有優秀的學習品質；二、陳文森代表著心胸寬廣，要能放下一些沒意義的瑣事，集中精力學習。
2、心理狀況：由剛才這兩個孩子的事例延展開去，孩子的心理狀況很重要，不知家長有沒有關注到。A、家庭和睦是孩子快樂成長，快樂學習的港灣。家是什么？家是放心的地方。不能放心，還能指望孩子心無旁騖的學習嗎？所以，假如夫妻雙方有些矛盾，千萬不要在孩子面前暴露出來，甚至大吵大鬧。B、心理學研究表明，到了高年級，孩子把與朋友交往視為很重要的事情。這方面成為影響他們學習最大的因素。（講個人的心理經歷）所以，我們要關注這一點，去引導孩子怎樣交朋友，去擴大他的心胸。這里我有幾點看法和大家商討：學會不計較；要有交友原則；學會淡化與放棄。C、學習做生意。管好孩子的零用錢。D、對異性有朦朧的好感。
四、家長代表發言
五、家教交流
我們在教育孩子時可能有這種感受，你批評他時，他就掉下委屈的淚，嘴里不停地辯解著，看上去，他 好像真的委屈了，于是你也心軟了。該批評為安慰了。孩子在家做作業，做幾分鐘就想上網玩一下，或找什么吃的、喝的，沒有定性。你叫他做40分鐘再玩，他就是忍不住，不聽你的。你逼急了，他就跟你哭，跟你鬧，或是不吃飯，或是躺在床上跟你較勁。最后，你妥協了，只好來哄他。這樣是教育不好孩子的，我們沒有教育原則，孩子以后做事也沒原則。怎么辦？
觀點一：孩子是璞玉渾金，需要打磨。
（講和氏璧的故事）這就要求我們家長要有教育原則，要有底線，這個教育底線無論如何孩子是不能突破的。剛才說的兩種現象，第一種，邊掉眼淚邊辯解，他認為不是錯誤，或是在盡力掩蓋自己的錯誤。我們不能心軟，不要被孩子的眼淚打動了，一定要說得他心服口服，認錯為止。這樣，孩子的認識才能得以提高。第二類，孩子跟你鬧的，他是在耍小孩子脾氣，用溫柔的殺手锏向你示威，在威脅你，意思是：你不順著我，我就傷害你的心肝寶貝。千萬不要妥協，有了一次就有二次。最好的方法是不要理他，家里的任何人都不要理他，讓他受冷落，讓他知道，做了無理的事，我不再視你為心肝寶貝，任你去傷害。……打磨，一是打磨孩子的心理承受力；二是打磨孩子的意志。教育家說了，好習慣的養成，開始是需要些強制性的。
觀點二：激勵孩子，給孩子自信
剛才所說的觀點是針對孩子犯錯不肯改過時應持有的教育理念，是種嚴厲的愛。孩子還需要來自父母這兒的激勵性的愛，這樣，他才有不竭的動力。中國人愛謙虛，評價孩子時也是這樣。如某某朋友問你：你的孩子學習咋樣？謙虛勁就上來了。當著外人的面就說：不怎么樣，就是貪玩。不怎么樣，就是不努力。你看，把孩子的缺點暴露無遺。孩子聽見了心里好受嗎？不僅是不給他面子，認為這個兒子或女兒在父母心中不怎么樣，是當著別人的面重重的打擊他。其實，你換個角度說，效果就不一樣了：還不錯，如再努力些會更好。簡單的一句評價給了孩子尊嚴，更給孩子指明了方向。這就是激勵。激勵無處不在，坐姿端正了，你說：如能保持三四十分鐘，那我兒子的意志力就沒的說了。如孩子做完了家務活，你說：有了你的幫助，我輕松多了。如孩子進步了，你說：我就知道我的孩子不一般，持續下去，進步會更大。
學校事務
請關注孩子的學習：
A、關注孩子的學習狀況：適當詢問孩子、適時詢問老師、嚴格要求；
B、關注作業內容：細看作業紙；
C、關注作業質量：多查看；適時指導、鼓勵；
D、關注重視程度：按時送孩子返校；遵守學校規章
小升初事宜
收費事宜
七、家長建議
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