海倫凱勒教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《海倫凱勒》教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)）

教材簡(jiǎn)介：

《海倫凱勒》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇課文。這是一篇極感人極具教育意義的文章。課文寫(xiě)了海倫在雙目失明、雙耳失聰?shù)那闆r下，由于沙利文、薩勒老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以驚人的毅力刻苦學(xué)習(xí)，渴求知識(shí)的故事，表現(xiàn)了她對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)以及不屈不撓的奮斗精神。讓學(xué)生憑借這些具體的語(yǔ)言材料體會(huì)海倫不屈不撓的精神是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是書(shū)后提示我們要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，了解課文中引號(hào)的用法。

3、憑借具體的語(yǔ)言體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和樂(lè)觀的生活態(tài)度。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料體會(huì)海倫.凱勒不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心，感悟人物對(duì)生活的熱愛(ài)。

設(shè)計(jì)理念：　

《海倫凱勒》是一篇寫(xiě)人的文章。對(duì)于這一類(lèi)文章，應(yīng)努力使人物的形象鮮明、生動(dòng)地印刻于學(xué)生心中。學(xué)習(xí)這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生緊扣中心句，品詞析句，在課文的重點(diǎn)句、疑難處、看似矛盾點(diǎn)，慢慢咀嚼品味，展開(kāi)豐富的想象，走進(jìn)人物的心靈世界，體會(huì)海倫不屈不撓的奮斗精神和對(duì)美好生活的無(wú)比熱愛(ài)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”

設(shè)計(jì)思路：　

為了讓學(xué)生充分感受凱勒的精神，我這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生多形式閱讀課文，與文本充分對(duì)話，在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行討論。抓住“海倫凱勒這種不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在世人的心中。”這一中心句，指導(dǎo)學(xué)生弄懂“不屈不撓”的意思，讓學(xué)生抓細(xì)節(jié)，體會(huì)人物內(nèi)心；細(xì)品味，感悟人物精神；補(bǔ)空白，培養(yǎng)想象能力；巧拓展，享受成功喜悅。引導(dǎo)學(xué)生將文本語(yǔ)言通過(guò)內(nèi)化再用自己的方式表達(dá)出來(lái)，通過(guò)這一進(jìn)一出，便為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。通過(guò)圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生想象練說(shuō)、感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

簡(jiǎn)言之，一、用體驗(yàn)明白暴躁；二、用讀悟感受刻苦；三、用對(duì)比體會(huì)勇氣；四、用寫(xiě)話升華情感。

教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]

⒈學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、整體感知課文，憑借具體的語(yǔ)言材料，初步感受海倫的不幸。

第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述]

指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文的每一句話；理清文章脈絡(luò)；學(xué)習(xí)課文第一段，體會(huì)海倫的不幸，感受她的痛苦和悲哀。

　第二課時(shí)

課前　[創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受]

師：現(xiàn)在，我們做個(gè)小游戲。請(qǐng)大家閉上眼睛，捂上耳朵，緊閉嘴巴，堅(jiān)持五分鐘。（很多同學(xué)一開(kāi)始還覺(jué)得好玩，后來(lái)有人忍受不了，沒(méi)堅(jiān)持完五分鐘就陸續(xù)退出游戲了。）這時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（大家七嘴八舌地談?wù)摿俗约旱母惺埽械恼f(shuō)：“我眼前一團(tuán)漆黑，什么也看不到。”有的說(shuō)：“太難受了，我特別想睜開(kāi)眼睛”有的說(shuō)：“我覺(jué)得五分鐘特別長(zhǎng)。游戲結(jié)束后，能看、能聽(tīng)，我感到特輕松。”……）

這時(shí)，我讓學(xué)生想象，海倫生活在無(wú)聲的、黑暗的、無(wú)語(yǔ)的世界中，她會(huì)怎樣？（海倫每天生活在這樣的世界中，看不見(jiàn)美好的事物，聽(tīng)不到美妙的聲音，而且，所有的苦楚又沒(méi)法述說(shuō)，憋在心里，久而久之，你想，她會(huì)怎么？學(xué)生就很自然的明白她的暴躁時(shí)情有可原的，是痛苦的。）

[學(xué)生的閱歷不深，有很多時(shí)候要讓他們與文中的人物產(chǎn)生共鳴，就必須給他們營(yíng)造一個(gè)相似的場(chǎng)景，讓他們有所體驗(yàn)，有所感受，這樣才能有效地掌握文章中蘊(yùn)涵的“深意”，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所習(xí)得。這一環(huán)節(jié)，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

一、整體感知，突出中心

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海倫凱勒》。默讀全文，你看到了一個(gè)怎樣的海倫凱勒？（用一句話概括）（有的讀出了一個(gè)可憐不幸的海倫，有的讀出了堅(jiān)強(qiáng)不屈的海倫，有的讀出了快樂(lè)的海倫。）

2、迅速瀏覽課文，找一找，文章是怎樣評(píng)價(jià)海倫凱勒的？

最后一句：齊讀，板書(shū)--不屈不撓。在你的印象中，怎樣算是不屈不撓？（遇到困難不低頭，堅(jiān)持不懈，取得成功）

3、文中哪些地方表現(xiàn)了海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神呢？自由讀課文，圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句、詞語(yǔ)，感受深刻的地方多讀幾遍，還可以做上批注。生讀課文

二、重點(diǎn)探究，感悟精神

（一）抓細(xì)節(jié)，品詞析句

A、第四段

1、讀句子。 “她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命默讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。”

2、說(shuō)感悟（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己談體會(huì)，悟精神。）

　師：（出示：補(bǔ)充資料：摸盲文）

指名讀補(bǔ)充資料。再來(lái)讀一讀這段話。你能讀出什么？

[引導(dǎo)學(xué)生從“拼命”、“不停”、“如饑似渴”、“摸出血”等詞體會(huì)到她花了常人難以想象的心血，作了常人難以做到的努力。……在此基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，在誦讀中，讓學(xué)生受感動(dòng)，最終讓感動(dòng)化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。]

3、練朗讀，把這種感受讀出來(lái)。

師范讀，再指名讀。

4、小結(jié)：作為一個(gè)正常人，拼寫(xiě)名字，學(xué)會(huì)閱讀、書(shū)寫(xiě)、算術(shù)，的確并不是難事，但是，海倫面對(duì)的是--無(wú)邊無(wú)際的黑暗，這比大家剛才所提到的那些困難要難上百倍、千倍，然而海倫凱勒“不分晝夜”“拼命地默讀”“不停地書(shū)寫(xiě)”甚至“摸出了血”，歷經(jīng)磨難，堅(jiān)持不懈，這，就是--不屈不撓的海倫凱勒（指課題）

5、齊讀第四段

B、第六段

1、出示句子。“為了使我的伙伴--即使是最親密的伙伴--能聽(tīng)懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……”

2、生交流。“夜以繼日”（和學(xué)習(xí)閱讀、書(shū)寫(xiě)一樣，不分晝夜）

“讀幾個(gè)小時(shí)”（正常人最簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音海倫要讀幾個(gè)小時(shí)，）生：“練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)……”我從省略號(hào)中讀出她的不屈不折。我們讀課文時(shí)間長(zhǎng)了，就坐不住了。

生：我讀到“不分晝夜”時(shí)，感覺(jué)到她為了學(xué)會(huì)說(shuō)話，不停地學(xué)習(xí)，這要付出多少的努力啊。

師：聯(lián)系上下文，她能像我們小時(shí)候那樣說(shuō)話嗎？怎么學(xué)的？

生：她用觸覺(jué)來(lái)練習(xí)說(shuō)話。

師：引讀――（為使―――――練習(xí)。）再聯(lián)系第七自然段讀讀。聯(lián)系上下文想想，你想到了什么？同桌之間討論討論。

　生：她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，付出的努力是我們常人的幾十倍，幾百倍、幾千倍。

　生：我也讀出了她的堅(jiān)強(qiáng)，只要堅(jiān)強(qiáng)就不怕練習(xí)。

師：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，上聯(lián)下串，就能對(duì)她有更為完整、深刻的理解。

3、練習(xí)朗讀（生齊讀）師范讀最后一句，指名讀。

（二）補(bǔ)空白，體會(huì)人物內(nèi)心

1、聽(tīng)讀資料，想象練說(shuō)。面對(duì)死一般的沉寂，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗與疲勞，仍阻擋不了海倫追求夢(mèng)想的腳步，為了--引讀。此時(shí)此刻，海倫是怎么想的呢？

2、抓空白，巧練筆。

師：文章不是無(wú)情物，一字一句總關(guān)情。請(qǐng)你根據(jù)第六、七自然段的文字，用自己的話說(shuō)說(shuō)你想到的情景。

（生：我仿佛看到她坐在窗前，等著薩勒老師來(lái)。老師來(lái)了，開(kāi)始跟著老師用觸覺(jué)學(xué)說(shuō)話。――

生：夜幕已經(jīng)來(lái)臨了，但海倫在跟著老師練說(shuō)話――

生：她反復(fù)地讀著、練著，聲音啞了，嗓子疼了，口干舌燥，但仍然堅(jiān)持著。）

3、再讀課文，分享喜悅。齊讀6--7段，共同感受海倫付出的艱辛，共同分享海倫成功的喜悅。

4、小結(jié)：歷經(jīng)磨難，堅(jiān)持不懈，這，就是不屈不撓的海倫凱勒。

　（三）細(xì)品味，升華課文中心

1、還有哪些地方讓你感受到海倫的不屈不撓?（理解第五段）

2、師范讀第五自然段

師：聽(tīng)老師讀課文中的第五自然段，看插圖，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的海倫。

3、交流。生：我看到了一個(gè)熱愛(ài)生活的海倫。

　　師：你仿佛看到了什么？

　　生：她好像伸出手撫摸花瓣。

　　師：你看到了什么？

　　生：我仿佛看到了她在林中漫步，一陣風(fēng)過(guò)，花瓣從她身邊飄過(guò)。

4、對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生和第一段對(duì)比讀。我讀第一段，學(xué)生讀第五段。讀完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)海倫此時(shí)的心情。感受知識(shí)對(duì)海倫的重要及給她帶來(lái)了勇氣和信心。

　師：她的笑容是多么燦爛，心中是多么快樂(lè)，盲聾啞帶給她的痛苦已經(jīng)沒(méi)有了。請(qǐng)大家輕聲地地讀一讀這一段，看看有什么疑問(wèn)。

5、質(zhì)疑，拓展。 “看”為什么加上引號(hào)？

生：因?yàn)檫@些并不是海倫真正用眼睛看到的。她雙目失明，雙耳失聰。美妙的玫瑰園是她想象出來(lái)的。

師：一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)臍埣踩耍蒙碛谝粋€(gè)黑暗的世界，心中本是沒(méi)有光明的。可海倫的心中卻有著一座美麗、溫馨、光明的玫瑰園。這是為什么呢？

生1：沙利文老師對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)使海倫心中充滿了喜悅，感到生命有了新的開(kāi)始。

生2：是知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心。當(dāng)一個(gè)人充滿勇氣和信心的時(shí)候，生活就不再是黑暗的了。

……

師：海倫就像是一個(gè)永恒的奔跑者，一生都在黑暗中尋找光明，與不公的命運(yùn)做著抗?fàn)帲瑧{著堅(jiān)定的信仰，頑強(qiáng)的毅力，用漫長(zhǎng)的一生走出了命運(yùn)中永恒的黑暗與寂寞。遭受厄運(yùn)，依然熱愛(ài)生活。這，是一種更高境界的不屈不撓--板書(shū)

師：你的心中有這樣一座玫瑰園嗎？你想擁有這樣一座玫瑰園嗎？怎樣才能擁有這樣一座玫瑰園呢？

生1：要有自信。

生2：要對(duì)生活充滿希望。

生3：要充滿愛(ài)心。

生4：要讓知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的內(nèi)心

……

師：生活不可能總是一帆風(fēng)順的。但是，我們要像不屈不撓的海倫那樣--遭受厄運(yùn)，依然熱愛(ài)生活。只要我們心中時(shí)刻充滿希望，充滿自信，充滿愛(ài)與鼓勵(lì)，你的心中就會(huì)擁有一座美妙的玫瑰園，你的世界就不會(huì)再黑暗。

三、緊扣中心，總結(jié)全文　

1、再次出示中心句--“海倫凱勒這種不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在世人的心中。”齊讀，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在人們心中。（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務(wù)的精神）

2、你想對(duì)海倫說(shuō)些什么？

四、拓展延伸

列舉古今中外那些不懈努力而成功的殘疾人。