31 普羅米修斯（第二課時）
教材簡析
《普羅米修斯》是人教版下冊第八單元的第三篇課文。課文寫的是普羅米修斯為了解除人類沒有火的困苦，不惜觸犯天規，勇敢的盜取體內或，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓的斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。
設計理念
本課教學采用讀寫結合的方法，把語文教學落到實處。在教學中，以讀為主，通過抓住重點的詞句引導學生理解課文的內容，在理解的基礎上指導感情朗讀，讓讀貫穿課堂的始終。課堂上讓學生放飛思維，想象普羅米修斯所承受的痛苦，從而體會普羅米修斯的堅強和勇敢，以及為了人類的幸福不惜犧牲一切的偉大精神。
學習目標
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
2、抓住關鍵詞句揣摩人物的心情。
教學重難點
感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關語段的描寫中體會人物的心情。
課前準備：課件
教學過程
一、 復習回顧，進入主題
復習課文的主要內容導入新課。
上一節課我們初步學習了《普羅米修斯》這篇課文，誰能說說這篇課文講了一件什么事？
二、 精讀課文，理解造福，初步感受形象。
1、普羅米修斯為人類做了什么事情？（勇取火種）教師板書
2、快速瀏覽課文，看看哪幾段告訴我們“拿取火種”是為人類造福的？
3、學生自由朗讀一、二自然段，畫出相關語句
4、全班交流，課件出示相關語句。
5、抓住“生”、“無邊”、“一個又一個”理解并指導朗讀一、二自然段。（多種方式朗讀）
6、 當普羅米修斯看到人間的變化時，他會怎樣想呢?
指導朗讀：為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！
三、 抓住關鍵詞句，感受痛苦，理解偉大。
普羅米修斯拿取火種為人類帶來了光明、希望和溫暖，卻為他自己帶來了--（痛苦）
1、課文哪幾自然段告訴我們普羅米修斯所遭受的痛苦？
2、自由讀六、七、八自然段，用自己喜歡的記號畫出普羅米修斯所受的痛苦的語句。
3、 小組交流自己的體會。
4、 全班交流，課件展示相關語句
（1）抓住第六自然段中的“死死”、“既晻曇矔晻”、“風吹雨淋”等關鍵語句體會并指導感情朗讀。
（2）盡管如此，普羅米修斯屈服了嗎？他怎么說的？齊讀普羅米修斯的話。
（3）抓住第七自然段的“兇惡”、“尖利”、“肝臟”等關鍵語句體會并朗讀。
（4）課件展示，加深學生的理解和感悟，在指導朗讀。盡管如此，普羅米修斯屈服了嗎?談依然堅定的說--齊讀普羅米修斯的話。
（5）抓住第八自然段的關鍵語句體會朗讀。想象“許多年”是多少年，并帶入語句中去讀。課件出示相關語句，學生朗讀。
5、小練筆:
（1）盡管最終普羅米修斯結束了他的苦難，但誰又能忘記他所遭受的痛苦呢？用你們的筆去訴說吧。學生寫話。
（2）全班交流。
6、交流體會，深化主題
普羅米修斯是個什么樣的人？（全班交流）
小結：通過讀書討論，我相信普羅米修斯一定給每個同學留下了深刻的印象，他正義、善良、勇敢、無畏，是個真正的英雄。
四、 總結全文
齊讀第九自然段。
五、 課外拓展
再收集希臘神話故事讀一讀。
板書設計： 勇取火種
普羅米修斯 忍受折磨 正義、善良、勇敢、無畏
重獲自由
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