學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我能牢固把握課文中的8個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，并且能運(yùn)用部分生字詞。
2、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)我懷念母親的情感
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一學(xué)時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自讀課文。把課文讀通順讀流利。
2、我在自學(xué)生字詞時(shí)，覺(jué)得容易讀錯(cuò)的字是：（ ），容易寫(xiě)錯(cuò)的字是：（ ）
3、我在讀課文時(shí)，這些詞語(yǔ)我理解我會(huì)用（在課文中標(biāo)出這些詞語(yǔ)并作批注。）
重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：
真摯 棄養(yǎng) 寢不安席 終天之恨 薄暗 沮喪 思潮起伏 思潮騰涌
4、我在讀課文時(shí)，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書(shū)上作批注，我讀書(shū)過(guò)程中還有以下疑問(wèn)需要請(qǐng)教：
A
B
5、我在讀課文后,我能概括出課文的主要內(nèi)容:
6、課文主要講了兩位母親：一位是： 一位是：
二、小組展示交流
(1)小組展示會(huì)用的生字詞：真摯 棄養(yǎng) 寢不安席 終天之恨 沮喪 思潮起伏
（2）交流讀文心得：
我知道了：
A
B
C
我的疑問(wèn)：
A
B
C
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、我會(huì)寫(xiě)近義詞：
崇高-- 真摯-- 黃昏--
沉默-- 沉靜-- 凄涼--
2、我會(huì)寫(xiě)反義詞：
崇高-- 真摯-- 黃昏--
凄涼-- 普通-- 甜蜜--
2、讀句子寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)的意思
（1）不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。（ ）
（2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（ ）
（3）從這幾段中也可見(jiàn)一斑了。（ ）
三、盤(pán)點(diǎn)收獲
1、初讀了這課，我了解導(dǎo)這些信息：
2、我懂得了：
3、我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是：
第二學(xué)時(shí)
四、深入學(xué)習(xí)
1、讀懷念生母的句子說(shuō)說(shuō)從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到了什么情感？
2、組內(nèi)歸納課文講了一件什么事。
3、自讀課文，劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得精彩的、含義深刻的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
例句：（1）、＂我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)他。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。＂
（2）“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。”
（3）、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。”
從這些句子中你體會(huì)到了什么？在書(shū)上寫(xiě)上批注。
我還找到一些這樣的句子劃下來(lái)了。
有感情的朗讀這些句子。并說(shuō)說(shuō)體會(huì)：
4、(1) 從那些描寫(xiě)中可以看出作者對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕？
(2) 找出文中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
5、語(yǔ)句賞析。
A、＂我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)他。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。＂
（1）頻的意思是
（2）祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因是
B、 “然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。”
（1）、凄涼的近義詞是 甜蜜的反義詞是
（2）、作者心里為什么感到凄涼而有甜蜜？
因?yàn)榧纠?nbsp; ，所以覺(jué)得有點(diǎn)凄涼；因?yàn)榧纠舷氲?nbsp; 仿佛覺(jué)得
所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。
五、拓展：
1、學(xué)到這里我懂得了：
2、學(xué)到這里我想說(shuō)了：
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