24畫家鄉
教學目標：
1、認識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。
2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉的美麗，激發學生熱愛家鄉的感情；能感受到自己生活的快樂和幸福，有實現未來理想的愿望。 鼓勵學生用自己的筆畫出自己的家鄉。
教學重點：認識12 個生字。流利的朗讀課文。
教學難點：感受家鄉美在哪里。能讀出家鄉的美。
教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
（一）創設情境，引入新課
孩子們喜歡旅游嗎？今天老師介紹5位新朋友讓你們認識。
他們準備邀請你們去他們的家鄉旅游，你想去嗎？
（過渡句：這5位新朋友的家鄉風景如畫，異常美麗，讓我們邊學課文，邊跟著他們去游覽）
齊讀課題： 24、畫家鄉
（二）、看畫面，聽范讀，整體感知課文
�。ㄟ^渡句：孩子們，我們現在就出發旅游5位新朋友的家鄉；出示：根據插圖制作的動畫課件，配上音樂，師范讀，學生邊聽邊看）
（三）自讀課文，理清課文內容
（過渡句：孩子們，這5位新朋友的家鄉美嗎？這么的地方，自己讀一讀，想一想，看一看課文是怎樣用語言來描繪這種美的）
1、自讀課文，讀準字音，把課文讀通順，讀正確。
2、畫出你覺得最美的句子，再多讀幾遍。
3、讀了課文后，看一看這些生字詞，你認識嗎？
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán
那么寬 魚和蝦 赤著腳 撿 貝 殼 平原
bēn mì pǐ shì lóu
奔跑 又密又綠 一匹馬 城市 樓房
指名認讀、齊讀、分組讀
4、指名分段讀課文，看看學生是否讀通順。5、師生合作，理清課文內容
孩子們，愿意向同學們展示你讀課文的成果嗎？
老師貼出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后貼出他們家鄉的卡片并讓學生小朋友的家鄉在哪里？
濤濤 海邊
山山 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
（四）、鞏固識字，指導書寫
�。薄⒊鍪驹~語、搶答
寬寬的街道 寬廣的平原 撿貝殼 奔跑的馬
又綠又密 城市高樓
�。�、擴詞練習：
市（ ）（ ） 密（�。ā� ） 寬（ ）（ ）
撿（ ）（ ） 原（�。ā� ） 貝（ ）（ ）
３、猜字謎：
（１）蟲子往下掉 （ �。�
�。ǎ玻┰铝寥サ粢恢欢� （ �。�
�。础⒅笇鴮�
１、做好寫字的正確姿勢
２、描細
�。�、說說你發現了什么？
�。�、重點指導“跑”的最后三筆是“S、一、乚”；“男”字的上下部分不要分家；“愛”字的下面是“友”
第二課時
教學過程：
一、學習第二段。
1、孩子們，我們接受濤濤的邀請，去游覽他的家鄉。
2、抓住美的語言，朗讀感悟
（1）那么湛藍，那么寬的海，誰愿意美美地讀一讀第2自然段（指名讀這一段）
�。ǎ玻┰僦该x（誰還想再讀一讀，讀出大海的藍、大海的寬、大海的富有）
�。ǎ常┲笇Ю首x重點詞句。
出示“他畫的海那么藍，那么寬”，讀好“那么......那么......,”，讀出對大海的喜愛；讀好“一艘艘”、“裝滿”。并練習用“那么...那么.....”說話。
�。ǎ矗R讀這一段。
（５）當導游，介紹濤濤的家鄉。師相機板書：藍、寬、富
（６）總結學法：
欣賞畫面－－－－抓重點詞句，有感情地朗讀－－－當導游，介紹家鄉
二、運用學法，指導學習第３段
�。�、欣賞畫面
�。�、小組合作學習第３段，抓重點詞句讀，介紹山山的家鄉。師可參予到小組中去，與學生一起學。
�。�、匯報交流
�。ǎ保┬〗M匯報，有感情地地朗讀、評價、齊讀
�。ǎ玻⿲в谓榻B。板書：高、清、樹
�。ǎ常┨岢霾欢膯栴}，互相幫助解決
三、小組合作學習自己喜歡的段落
１、運用學法，合作學習本組喜歡的段落
�。ǎ保┱页鱿鄳牟鍒D，觀察畫面
（２）各自有感情地朗讀
�。ǎ常┬〗M內互評，作好匯報準備
（４）扮演導游，介紹家鄉
�。�、匯報學習成果：
�。ǎ保┲该〗M匯報朗讀自學的段落
�。ǎ玻⿲W習相同段落的同學進行評價，并齊讀這一段
�。ǎ常﹨R報介紹家鄉，相機板書
四、看板書，指導背誦
�。薄⒖窗鍟�，老師引讀
�。�、自己看板書，試背自己喜歡的段落
�。�、指名背
４、喜歡相同段落的同學齊背
板書如下：
濤濤 海邊 寬、藍、魚、蝦
山山 山里 高、清、樹
平平 平原 平坦、寬廣、稻子
棉花、菜地
青青 草原 望不到邊、草、羊群
京京 城市 美、街道、樓房、公園
五、畫家鄉，說家鄉
�。ㄟ^渡句：孩子們，５位新朋友把自己的家鄉畫得這么美，你們想畫一畫自己的家鄉嗎？）
�。薄庸P畫家鄉
�。�、同桌互相介紹自己的家鄉
�。场⒅该故咀约旱漠�
六、課后作業
把剛才介紹家鄉的話寫在畫的旁邊，能用上“那么...那么....”最好。
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