摘要：本文結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)論述了如何舉辦成功的家長會，從而實(shí)現(xiàn)家校的有效溝通。家長座談會是學(xué)校、教師、班主任與家長聯(lián)系的一種形式,是全面了解學(xué)生情況的好方法,是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與加強(qiáng)班集體建設(shè)的好途徑。有些年輕班主任因工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,座談會前準(zhǔn)備不充分,總覺得無話可說,因而懼怕開家長會。如何順利地開好家長會,筆者通過自身十多年來的教育實(shí)踐,總結(jié)了幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)與同仁們商榷。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；家長 座談會 班主任 學(xué)生家長 了解學(xué)生 家長會 班集體建設(shè) 學(xué)生個(gè)性發(fā)展 教育實(shí)踐 溝通 工作經(jīng)驗(yàn) 方式
一年一度的家長會快要召開了，作為教師、尤其是班主任老師來說，最為頭疼和難辦的就是留守兒童的教育問題。我任教的學(xué)校在農(nóng)村，留守兒童占了學(xué)生總數(shù)的一半以上。由于他們的父母長期在外務(wù)工，家庭教育嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了諸多問題，如：逃課、經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)、打架、甚至偷竊等，如何把這些問題真實(shí)的反映給家長并通過家長會有效的解決問題，是大家議論的中心，現(xiàn)就我十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，淺析一下家長座談會。
家長會是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，是老師與家長溝通的橋梁，孩子的教育其實(shí)就是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的統(tǒng)一。因?yàn)槿呙懿豢煞郑瑢τ谵r(nóng)村家庭的小學(xué)生來說，大多數(shù)家長文化水平低,知識底子薄，缺乏教育理論，能承擔(dān)家庭教師這個(gè)角色的家長很少，這就要求教師在家長會上教給家長教育孩子的正確方法，共同承擔(dān)培養(yǎng)一代新人的責(zé)任，對于孩子的健康成長是十分必要的。
一、目標(biāo)要明確，這是開好家長會的前提
所謂目標(biāo)明確，就是抓住學(xué)生成長過程中的認(rèn)知規(guī)律，明確不同年級學(xué)生的知識水平，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)的劃分出哪些學(xué)生需從哪些方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育，明確他們的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，切中要害，與家長真誠溝通，達(dá)成共識，形成教育合力，取得良好效果。
農(nóng)村小學(xué)生幾乎沒有接受過正規(guī)的學(xué)前教育，低年級新生進(jìn)入小學(xué)，開始了與家庭完全不同的學(xué)校生活。每天有學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成，紀(jì)律必須遵守，這些要求都是上學(xué)前孩子生活中沒有的。要使孩子很快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，沒有家長對學(xué)校工作的配合是不行的。農(nóng)村孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)間有限，農(nóng)村不像城市有健全的社會教育機(jī)構(gòu)，學(xué)生一放學(xué)只能在村里玩耍，因此農(nóng)村環(huán)境影響著孩子的思想意識、道德情感、知識、能力和身心健康的發(fā)展，仍需要家長同學(xué)校保持密切聯(lián)系，不斷排除社會上各種消極因素對學(xué)生成長的不良影響，和學(xué)校共同引導(dǎo)和教育孩子向健康的方向發(fā)展。
中年級屬于轉(zhuǎn)折時(shí)期，學(xué)生的認(rèn)識從形象思維向抽象思維過渡，視野較一、二年級有了較大的擴(kuò)展，獨(dú)立性開始形成，對師長的依賴性逐漸減弱，但對具體問題缺乏辨別能力。在這兩個(gè)年級召開家長會，提出具體要求，讓家長配合，順利完成過渡階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，為進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)鋪平道路。
高年級是小學(xué)教育的第三階段，除學(xué)習(xí)新課外，還要系統(tǒng)復(fù)習(xí)、綜合掌握所學(xué)的全部知識。這個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)加大，學(xué)生的認(rèn)知水平較快發(fā)展，初步具有了分辨是非的能力，但也容易出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象，家長對如何配合學(xué)校教育的方法急需學(xué)校指導(dǎo)，明確畢業(yè)前夕的教育教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和方法，為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、準(zhǔn)備要充分，這是開好家長會的核心
班主任、科任老師都要根據(jù)學(xué)校安排、個(gè)人的教育理念、學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識水平、尤其是學(xué)生在校的具體表現(xiàn)等方面全面準(zhǔn)備。教師應(yīng)將家長會的主題醒目的寫于黑板上，同時(shí)準(zhǔn)備一些文字性材料，最好將家長會的各項(xiàng)要點(diǎn)寫成書面的，關(guān)鍵是要講清家庭教育的重要性和迫切性，以及家庭教育該如何實(shí)施。
家長會上，教師應(yīng)讓家長明確認(rèn)識到今天的學(xué)生是明天社會的公民，是祖國的希望，民族的未來，更應(yīng)當(dāng)是家庭的核心、頂梁柱。使家長理解家庭教育對孩子健康成長的重要性。
告訴家長，家庭教育應(yīng)從全面關(guān)心孩子開始，關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，留意孩子的交往群體，關(guān)心孩子在校外的活動，給孩子營造一個(gè)較好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)提醒家長，在自己出外打工掙錢為生活奔波時(shí)，要天天掛記孩子，通過囑咐親屬，電話直接詢問的方式了解孩子的一舉一動。一旦孩子的行為與道德和法律相違背，就應(yīng)立即制止，絕不姑息。使家長認(rèn)識到教育由學(xué)校教育、家庭教育、社會教育構(gòu)成，少年兒童主要靠學(xué)校教育和家庭教育。然而學(xué)校教育不是萬能的，而且學(xué)校與家庭教育的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，學(xué)校主要以傳播文化知識為主，家長更有機(jī)會直接、更全面的了解學(xué)生的做人與處世。從教育是如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人的層面出發(fā)，家庭教育更顯得重要。只有家庭教育和學(xué)校教育目標(biāo)要一致、各司其職，孩子的成長才能走向德才兼?zhèn)涞陌l(fā)展方向。
就現(xiàn)實(shí)而言，我們農(nóng)村家長大都外出務(wù)工掙錢，目的是為了給孩子創(chuàng)造良好的條件。如果家長光顧著掙錢而忽略了孩子的教育，導(dǎo)致孩子走向違法的道路，滑向犯罪的深淵，將是家長最大的失敗。試想，現(xiàn)在一家大都只有一、兩個(gè)孩子，孩子違法、犯罪了，被關(guān)起來了，我們?yōu)榱俗尯⒆佑谐砷L、發(fā)展基礎(chǔ)的掙錢目標(biāo)還能寄托在何處了，到頭來最嚴(yán)重、最直接的受害者不是學(xué)校、教師、也不是社會，而是家庭。
（1）通知家長。以下發(fā)通知單告知家長為例，通知要體現(xiàn)人文思想，富有情感性，目的性。當(dāng)然通知的內(nèi)容不拘一格，因座談會主題、召開時(shí)間、學(xué)校的總體構(gòu)想而定，但一定要給家長一種親切感，讓其體會到老師的良苦用心。如：
通 知
尊敬的＿＿＿家長：
您好，您一定希望您的孩子健康快樂的成長吧？您一定想了解一下您孩子在校的具體情況吧，那就請您于﹍﹍月﹍﹍日來我校參加家長座談會，也希望您把對學(xué)校的寶貴建議帶給我們。
﹍﹍小學(xué)
﹍年﹍月﹍日
這樣以通知的形式告知家長，家長明確了座談會的時(shí)間、地點(diǎn)、目的，從而有備而來，為教師、家長的互動奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)教師通過系統(tǒng)整理回收通知的回執(zhí)，進(jìn)一步了解了家長的“心聲”，從而提高家長座談會的針對性。
（2）座談會材料。對于座談會的發(fā)言稿，老師要精心準(zhǔn)備，語言組織要嚴(yán)密，主題要突出，切忌漫無目的的講話。特別是班主任老師要多些假設(shè)、多問自己幾個(gè)為什么，提高預(yù)見能力，做好解答家長問題的準(zhǔn)備。
（3）會場布置。比如教室的布置要溫馨，墻上要設(shè)有學(xué)生作品展區(qū)，黑板上要有“歡迎家長”等溫暖話語，桌凳的擺放最好也以圓桌形式，體現(xiàn)平等原則。這樣，家長一進(jìn)教室就會感受到和諧、溫暖的氣氛。如果會場設(shè)在操場，還應(yīng)寫上大幅標(biāo)語，歡迎家長的到來，這樣才體現(xiàn)出學(xué)校對家長的尊重，對家長座談會的高度重視。
三、家長要到齊，這是家長會成功的標(biāo)志
要求家長人人參加，尤其是平常在外打工掙錢的學(xué)生家長，對于確實(shí)不能參加的學(xué)生家長，班主任和科任老師要采取提前或會后家訪的形式與家長溝通。家長會上除學(xué)校和老師講對學(xué)生教育的要求外，也要讓家長充分發(fā)言，介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)。體會家長是如何教育學(xué)生的，讓家長多談對學(xué)校、老師、自己孩子的建議和意見，以期達(dá)到學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)的目標(biāo)。
為了讓家長都能參加，來了認(rèn)真傾聽，積極參與發(fā)言、討論，教師必須將召開家長會的意義、要求、時(shí)間等提前詳細(xì)告訴學(xué)生，讓學(xué)生如實(shí)轉(zhuǎn)達(dá)。然后根據(jù)學(xué)生的回復(fù)統(tǒng)計(jì)家長的到會情況，對于不能到會的家長要分類，不愿參加的應(yīng)通過其子女或同班同學(xué)再做思想工作，讓其到會。確實(shí)不能來的應(yīng)告訴學(xué)生讓他會后來，或去家訪。總之，決不放棄與每一個(gè)家長溝通、交流的機(jī)會。
由于一些不良因素的影響，家長座談會質(zhì)量不高，致使一些家長、學(xué)生對此項(xiàng)工作表現(xiàn)出的是被動，甚至是一種消極的態(tài)度。
為什么會有如此現(xiàn)象的發(fā)生呢？歸根到底原因有五種：一是家長座談會的“呆板性”。表現(xiàn)在家長會在考試之后，內(nèi)容也由此演變成學(xué)生成績的匯報(bào)，形式也變成教師的獨(dú)角戲。二是家長座談會的“告狀式”。教師把對學(xué)生的不滿，包括言行、成績一股腦告知家長。三是家長座談會的“閃電式”。由于教師缺少經(jīng)驗(yàn)，加之個(gè)別教師重視程度不夠，又無精心準(zhǔn)備，致使缺少與家長的互動，座談會只是在教師的“完全設(shè)計(jì)”下結(jié)束。四是家長和教師互動的少。主要原因一方面家長面對教師不知從何談起自己的孩子；另一方面家長有“后顧之憂”，擔(dān)心把孩子的缺點(diǎn)或?qū)處煛W(xué)校的建議說出來，會引起教師的反感。五是農(nóng)村孩子的家長文化素質(zhì)還普遍偏低，對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育重視不夠，對學(xué)習(xí)也只是停留在對成績的“關(guān)心”等，家長的教育方法、教育觀念還有待于轉(zhuǎn)變和提高。
這種種現(xiàn)象，都使家長座談會質(zhì)量不高，特別是有些家長由于自己孩子表現(xiàn)不好，大失自尊，回家后便把牢騷加給孩子，有的對孩子予以懲戒，也有的對孩子喪失信心，覺得孩子無可救藥，置之不理。這些都不利于學(xué)生的健康成長。
四、家長座談會要體現(xiàn)教師人格魅力
（一）語言要有藝術(shù)。老師在家長面前要有自信，講話要條理清楚，有教育意義、有啟迪作用，特別是對成績差的、言行落后的同學(xué)，說起缺點(diǎn)時(shí)還要注意富有情感，要委婉的指出不足。如“您的孩子如果把某某不足改正一下，他一定會成為出色的學(xué)生。”這樣家長就會打消孩子“無可救藥”的思想，并積極和教師溝通，探討教育孩子的方法。
（二）要為人師表。大教育家孔子曾說：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。”這就要求教師平時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精湛的教學(xué)技能，用自己良好的教師形象去說服家長、說服學(xué)生，從而出現(xiàn)“親其師、信其道”的良性發(fā)展。
（三）主持好家長會，準(zhǔn)備好講話稿。講話稿要全面，內(nèi)容充實(shí)，有話可講。如：
各位家長：
晚上好！您們的到來，是對學(xué)校的支持，是對我們的肯定，這說明，我們?yōu)榱斯餐哪康淖叩揭粔K來了！謝謝您們的到來！
也許各位家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我比上學(xué)期胖了一些了。過了一個(gè)暑假了，孩子們也肯定會有所變化的，新的一年開始，孩子們即將畢業(yè)了，我們要作好怎樣的準(zhǔn)備？怎樣讓我們的孩子更好的健康成長？這是我們今天晚上要探討的問題。接下來，我作三個(gè)方面的發(fā)言。
一、積極參加保險(xiǎn)。
這個(gè)話題，我每年都會說一次的。開學(xué)時(shí)除要交納必須的收費(fèi)外，準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品，需要開支二、三百元。學(xué)平保險(xiǎn)的保費(fèi)每年70元，這70元的保險(xiǎn)費(fèi)對于大多數(shù)工薪家庭來說，這算不了什么，但我班的學(xué)生大多來自農(nóng)村，或是隨父母打工、經(jīng)商從外地而來，一下子要準(zhǔn)備這些錢，的確是為難的。我也是農(nóng)民的孩子，我知道其中的難處。
然而，參加學(xué)平保險(xiǎn)，對于我們每個(gè)家庭和學(xué)校來說，意義卻是很大的。首先，學(xué)平保險(xiǎn)的宗旨是我有難，人人幫我；我平安，我?guī)腿巳耍@有利于培育孩子的社會公德意識；其次，是家庭經(jīng)濟(jì)的一種投資，你投入了70元，遇到孩子生病，可以得到好幾倍的回報(bào)，尤其是經(jīng)濟(jì)困難的家庭，這更是孩子健康成長的保證，這份保險(xiǎn)到時(shí)就成了定心丸了；再其次，這是對學(xué)校的一種保護(hù)，學(xué)校內(nèi)孩子太多，有安全隱患難免就會出現(xiàn)意外，有了學(xué)平保險(xiǎn)，也會給學(xué)校的工作減少不必要的損失。
二、正確看待孩子的升學(xué)。
今年，我們已經(jīng)是六年級了，學(xué)生面臨著升學(xué)。相信每一位家長都會希望自己的孩子考取最好最適合的學(xué)校。錄取的標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，那么，此刻我們作為家長的就應(yīng)該注意處理好孩子學(xué)習(xí)方面的問題。
一方面，要給孩子施加一定壓力，沒有壓力就沒有動力。成人社會里，只有懂得給自己加壓的人，才可能在自己的領(lǐng)域取得出眾成績，同樣，學(xué)習(xí)是自己的事，孩子要為自己的升學(xué)選擇負(fù)責(zé)。面臨競爭不付出努力，隨波逐流是會付出沉重的代價(jià)的。作為家長，站在孩子的第一個(gè)人生岔路口，幫助指導(dǎo)好孩子作出選擇是基本的義務(wù)，因而，在學(xué)習(xí)上給以孩子比以往更多的關(guān)注和壓力，有利于孩子對學(xué)習(xí)的重視，有利于孩子競爭意識的樹立和培養(yǎng)。
另一方面，壓力過大會形成反作用力，適得其反。有部分家長對孩子有著較高的要求，在孩子身上寄托了很大的希望。但是，如果目標(biāo)定得太高，孩子老是達(dá)不到要求，過大的壓力，會讓孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生畏懼、怯考等心理陰影；過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，喪失興趣。孩子的肩膀還是很嫩弱的，學(xué)習(xí)成績的獲得，前提是不能犧牲學(xué)習(xí)興趣和信心。畢竟，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，小學(xué)階段就喪失自信，喪失興趣對于一個(gè)人來說是相當(dāng)殘酷的，其負(fù)面作用往往是要用一輩子來作代價(jià)的。這點(diǎn)，我相信每一位家長都能夠體會到的。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績的提高只有壓力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是要給予幫助。首先，從學(xué)習(xí)上幫助，認(rèn)真分析了解自己孩子學(xué)科成績中的優(yōu)缺點(diǎn)，偏科的，及時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭取科目成績的平衡發(fā)展才會取得良好成績；科目中存在缺漏的加強(qiáng)有針對性的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該在其中起到重要作用。其次，充分認(rèn)識到孩子成績在班上所處的位置，制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，只要孩子有進(jìn)步，都應(yīng)該給予表揚(yáng)；沒達(dá)到目標(biāo)，成績退步，要耐心的找到出錯(cuò)的原因，指出努力的方向，借此培養(yǎng)孩子分析問題、解決問題的意識和能力，同時(shí)養(yǎng)成一種正確面對挫折的人生態(tài)度。
三、處理好少年時(shí)期的生理、心理健康發(fā)展。
六年級，是孩子們從兒童到少年轉(zhuǎn)變的階段，這個(gè)年齡階段的孩子，整體的生理、心理的發(fā)展水平是不平衡的，有的還停留在兒童階段，有的已經(jīng)開始青春發(fā)育，再加上個(gè)性發(fā)展的顯露，導(dǎo)致了較為突出的個(gè)體的差異性，群體教育功能顯然不能面對百花齊放的學(xué)生了，此時(shí)作為父母，必須關(guān)注自己孩子的各種變化，及時(shí)引導(dǎo)孩子各方面的發(fā)展。
一方面，隨著生活水平的提高，部分女孩和極個(gè)別的男孩已開始進(jìn)入青春歷程，此時(shí)的家長，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子傳授一些生理衛(wèi)生方面的知識，幫助他們認(rèn)識自己的生理發(fā)育狀況，及時(shí)引導(dǎo)孩子樹立正確的性別意識，樹立自我保護(hù)意識，避免走如誤區(qū)和少走彎路。最好的方式就是父傳子，母傳女，如果是單親家庭，可以請孩子最親近的親屬幫忙，讓孩子快樂，健康的進(jìn)入人生中最美好的階段。
另一方面，孩子的自我意識已經(jīng)形成，他們開始追求自己的獨(dú)立，開始形成自己的人生觀和價(jià)值觀，但是這些都是不完整和不穩(wěn)定的，容易受環(huán)境和心情的影響，往往表現(xiàn)為和父母頂嘴，有理無理都要爭個(gè)勝利，甚至產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆反心理。尤其是文說不服，武不能用，此時(shí)的父母，是壓力最大的時(shí)候，怎么辦呢？兩個(gè)原則，一是以理服人是上策，作為父母應(yīng)該傾聽孩子的心聲，讓孩子學(xué)會聽道理的前提是孩子要會說道理。當(dāng)父母和孩子之間養(yǎng)成父母有理聽父母，孩子有理聽孩子，相互不服冷處理，擱后在論的相處方式時(shí)，兩輩人之間的關(guān)系是很融洽的；二是分清輕重緩急，孩子一些非原則的錯(cuò)誤可以隨意一些，淡化處理或忽略不理，原則錯(cuò)誤必須無條件服從父母，不知不覺中，我們的教育中缺少了“服從”這個(gè)意識，缺少“當(dāng)頭棒喝”和“懸崖勒馬”是會導(dǎo)致不可估量的后果的。日韓的教育體系中，“服從”是一種重要的主張，同樣“無條件服從”也是任何一支優(yōu)秀軍隊(duì)的核心靈魂。當(dāng)然，把握住“服從”和“尊重”是需要知識和實(shí)踐的。只有抱著和孩子一同學(xué)習(xí)成長意識的父母才可能成為優(yōu)秀的父母。
各位家長，以上我所闡述的觀點(diǎn)有的是我一家所言，不足為取；有的是班門弄斧，不足為道；也有的是拋磚引玉，只希望能對各位有一點(diǎn)啟發(fā)和幫助。之所以召開這個(gè)家長會，只為我們共同努力，相互配合，讓我們的孩子長的更好，走的更穩(wěn)，讓他們?nèi)松牡缆吩絹碓綄拸V！
謝謝大家！
五、家長座談會的特點(diǎn)
小--規(guī)模宜小。除非必要，一次家長座談會無需學(xué)生家長全部邀請來。由于時(shí)間、地點(diǎn)、工作性質(zhì)的制約，把所以學(xué)生家長都邀請來一齊座談很不容易。即使都來了，人多嘴雜泛泛而談，個(gè)別家長甚至連發(fā)言的機(jī)會都沒有，效果也未必見佳。一般情況下以邀請6-10名家長為宜。且邀請時(shí)宜分門別類，如獨(dú)生子女家長會、后進(jìn)生家長會、家長經(jīng)驗(yàn)交流會、女孩子的媽媽會等。
精--內(nèi)容精煉，主題單一。家長座談會最忌面面俱到，幻想通過一次家長座談會把所有的問題都解決是很難的。每次座談一定要目標(biāo)明確，最好集中解決一個(gè)中心問題。或就學(xué)校和南極工作計(jì)劃與管理措施向家長征求意見，或向家長匯報(bào)學(xué)生各方面的發(fā)展情況以求得家長配合教育等。只有內(nèi)容精煉，主題單一，才能使家長在座談會上有的放矢，話題集中，談到點(diǎn)子上，談得開闊；才能群策群力共同會診，突破教育中需要解決的難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
實(shí)--內(nèi)容實(shí)在。家長在百忙之中抽出時(shí)間來參加座談會，倘若自己沒有多大收獲，那么會降低他們再來的興趣。因此，家長座談會一定要務(wù)實(shí)。每次家長座談會都必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際和家長實(shí)際展開討論，確實(shí)解決一些實(shí)際問題。例如介紹學(xué)校、班級的教育教學(xué)工作，討論家長關(guān)心的教育問題；互相通報(bào)學(xué)生在校在家的情況，研究教育學(xué)生的對策；探討如何搞好家庭教育問題等。通過這些實(shí)實(shí)在在的活動內(nèi)容的落實(shí)，使家長感到來了有所得，不來有所缺，從而激發(fā)他們積極參加下次座談會的濃厚興趣。
活--形式多樣活潑。家長會座談會的形式是多種多樣的。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可召開匯報(bào)型家長座談會；根據(jù)學(xué)生某一方面存在的問題，可召開專題型家長座談會。家長座談會沒有固定的格式，班主任可根據(jù)具體的情況而定。但無論采取何種形式，家長座談會都應(yīng)該是班主任和家長思想的雙向交流，而不是“一堂言”。要盡量改那種領(lǐng)導(dǎo)講話、班主任匯報(bào)、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言、留下個(gè)別家長訓(xùn)話等固定形式。家長座談會不光需要嚴(yán)肅的教育話題，適時(shí)插入一些娛樂性內(nèi)容，采取一些歡快活潑的形式，如唱歌、游戲、圖片等，不僅可以大大活躍全場氣氛，還可以提高會議效果。
六、家長座談會的內(nèi)容
（一）、參觀展覽。會前，班主任組織學(xué)生在教室前后舉辦小型展覽。展出內(nèi)容，盡量反映出本班的學(xué)習(xí)、生活情況。如科技作品、美術(shù)作品、書法作品、優(yōu)秀作文作業(yè)、課外
學(xué)習(xí)筆記以及本班參加學(xué)校舉辦的體育、文娛、學(xué)習(xí)競賽所獲得的獎品獎狀，還有表揚(yáng)與批評，學(xué)習(xí)與生活專欄等。家長們先后到校后，首先就參觀展覽。小型展覽所陳列的內(nèi)容都是本班學(xué)生動手做的，所以家長們看起來感到十分親切，興趣特別濃厚，他們都想找到自己孩子的作品和受到表揚(yáng)、批評情況。通過參觀展覽，家長們大致了解了班上的工作情況和孩子在學(xué)校所受到的教育。
（二）、檢查作業(yè)。開會時(shí)，家長分別坐在自己孩子平時(shí)所坐的位子上。班主任事前已跟學(xué)生作好了安排:把全部課本、作業(yè)、自學(xué)筆記、讀書卡片和學(xué)習(xí)文具等都放在屜子里。入座后，班主任請家長檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。家長們看到孩子在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)、作業(yè)做得仔細(xì)、認(rèn)真，莫不眉飛色舞。心里樂滋滋的；有些孩子書磨破了，并在上面亂寫亂畫。作業(yè)潦草、馬虎，鋼筆缺水少帽，這些家長也都在暗暗沉思，要加強(qiáng)對孩子的教育。通過檢查，家長們對自己孩子的學(xué)習(xí)情況有了進(jìn)一步了解，便于有的放矢地做孩子的工作。
（三）、聽取介紹。檢查作業(yè)后，班主任向家長們?nèi)鎱R報(bào)班上的工作。介紹同學(xué)們的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康情況；有關(guān)科任教師簡明介紹該科的教與學(xué)的情況。在介紹中，必然涉及到學(xué)生的一些具體事情。在提到有關(guān)學(xué)生姓名時(shí)，就要注意掌握分寸，重點(diǎn)肯定學(xué)生的成績與進(jìn)步；至于問題，會上只是指出哪些表現(xiàn)，以引起家長們共同注意。對于個(gè)別后進(jìn)學(xué)生較為嚴(yán)重的問題，則在會外與家長交換意見并研究共同教育的辦法。這樣，既不致于弄得家長難看，又達(dá)到了互通情報(bào)的目的。
（四）、共商施教。在聽取情況介紹的基礎(chǔ)上，家長與教師
均自由發(fā)言，共同商量如何加強(qiáng)對學(xué)生的教育。有的家長根據(jù)平時(shí)孩子回家所反映的情況以及會上所見所聞，對學(xué)校和班級工作發(fā)表意見.既肯定成績，也提出不夠的地方和改進(jìn)意見；有的家長介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，共同探討家庭教育的作法。教師的發(fā)言一面宣傳教育理論，針對性地提出正確的教育思想和教育方法；另一方面提出某些具體要求請家長配合，如中學(xué)生下晚自習(xí)回家后。不要讓他們看電視，請家長督促他們按時(shí)休息:給錢孩子吃零食要從嚴(yán)控制；要定期檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，有條件的家長還可作些學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等。
實(shí)踐證明，一次成功的家長座談會，等于給班主任增加幾十名得力的助手，給全班學(xué)生增加了幾十名明白的引路人。
七、家長座談會的“四有”
（一）、家長會要"有看的"
每次家長會，我都會把孩子一個(gè)學(xué)期以來的成績展示出去。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫字本、日記本等，平時(shí)家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以使家長掌握自己孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問題，孩子的綜合能力出在班級處于什么位置。這對家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的就是一個(gè)學(xué)期以來孩子每周一期的小報(bào)。別小瞧一張張小小的報(bào)紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長們都是樂呵呵的。第三展區(qū)展示的就是孩子們的成長記錄本。每個(gè)孩子一本成長記錄，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵和家長的寄語。在班級走廊的兩側(cè)掛滿了孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長們看得津津樂道。
（二）、家長會要"有聽的"
我們常見的家長會基本就是教師的"一言堂"，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的是否對今后的教育教學(xué)工作有用。在家長會中，我做了大膽的嘗試與改革，對于班級各項(xiàng)活動由孩子們自己來總結(jié)。根據(jù)平時(shí)分工不同，把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管班級干部來匯報(bào)活動情況。如班級日常工作由班長來匯報(bào)，班級文體活動由體委來匯報(bào)，有關(guān)班級備品和好人好事情況由組織委員來匯報(bào)，其實(shí)最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來匯報(bào)班級各項(xiàng)活動的家長會形式很受家長的歡迎和好評。
一個(gè)學(xué)期下來，孩子們背誦了大量的古詩和優(yōu)美散文，家長會期間讓家長隨便抽取題目和學(xué)生們的學(xué)號，學(xué)生們讀的自己寫的一篇篇小文章，背誦三字經(jīng)的學(xué)生幾乎可以倒背如流……每個(gè)人的表現(xiàn)都能贏得家長的陣陣掌聲。
另外，我還讓學(xué)生做小記者針對班級的主要工作或存在的問題，采訪家長，讓他們談?wù)効捶ǎ�對有關(guān)家庭教育方面的問題做了一些采訪。
（三）、家長會要"有想的"
相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報(bào)都會有所思索。有的家長平時(shí)不能正確地看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，還有的家長在家長會結(jié)束的時(shí)候找到我，有的甚至流著眼淚和我一起找孩子的差距。而且每次家長會，我都會向家長推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書，讓家長在對這些文章和書籍的閱讀中有更深的思索。
(四)、家長會要"有做的"
對于孩子的評價(jià)我也做了嘗試。以往一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學(xué)生的這種評價(jià)只是片面的。這學(xué)期，對于學(xué)生的評價(jià)我增設(shè)了孩子寫給自己的話（自己對自己的評價(jià)），同學(xué)的話，老師的話和父母的話四個(gè)部分，家長在家長會期間可以看到其他三項(xiàng)，然后當(dāng)場寫下自己對孩子所要說的話。大部分學(xué)生敢于肯定自己的閃光點(diǎn)和內(nèi)在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評價(jià)使學(xué)生可以全面的認(rèn)識自己，評價(jià)自己，而且可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，同時(shí)使每位孩子可以老師，家長，好朋友的評價(jià)中受到激勵，從而正確評價(jià)自己，樹立自尊與自信。
通過這種形式的家長會，可以說增進(jìn)了家長與老師之間的交流，使家長對自己的孩子在校的表現(xiàn)有了全面的了解，對于孩子的長處和不足也盡收眼底。
八、做好家長座談會記錄，寫好總結(jié)
家長座談會應(yīng)該做好全部記錄，資料歸檔，以備查找。一次成功的家長座談會，內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，記錄在案。從準(zhǔn)備到結(jié)束，都應(yīng)該有資料可查。
總結(jié)家長座談會的得與失，優(yōu)與劣，這本身就是家長座談會的目的所在。另外，總結(jié)家長座談會的成功與失敗，為下次開好家長座談會做好準(zhǔn)備。
2011-9- 18
[淺論農(nóng)村小學(xué)怎樣開好家長會 教師隨筆]相關(guān)文章：
1.小學(xué)音樂教師隨筆