莊 稼 小 衛(wèi) 兵
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)正確、規(guī)范地書寫“清”“請(qǐng)”“情”“晴”“睛”，感受漢字的形體美。
2．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、課件。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．認(rèn)寫生字。
2．初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)過程
一、開門見山，揭示課題
1、小朋友們，剛才我們聽了一首歌，那個(gè)小朋友聽出來歌里唱的是哪一種小動(dòng)物？今天，我們就要一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)小青蛙的兒歌。（板書課題）請(qǐng)小朋友們打開書，翻到64頁。
2、小朋友們，課題中有四個(gè)生字寶寶，讓我們先跟他們打打招呼吧。（卡片認(rèn)讀）
齊讀--男生讀--女生讀
3、（課件）字寶寶組成了詞語你還認(rèn)識(shí)嗎？指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“稼”
4、你都知道哪些莊稼？看看這些莊稼你認(rèn)識(shí)嗎。（課件）我們把種在地里的農(nóng)作物就叫莊稼。
5、（課件）這個(gè)詞認(rèn)識(shí)嗎？什么樣的人稱為衛(wèi)兵呢？（課件）我們把保護(hù)祖國和人民的士兵稱為衛(wèi)兵。
6、我們的安全有士兵保護(hù)，莊稼的衛(wèi)兵是誰呀？（課件）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、聽老師讀一遍兒歌，邊聽邊用筆把戴紅帽子的字寶寶圈出來。
2．接下來老師想聽小朋友們大聲的讀一讀兒歌，注意把帶紅帽子的字寶寶多讀幾遍。
3．能告訴小朋友們你都把哪些字寶寶圈出來了。（課件）
4．字寶寶們跑到大屏幕上了，聽說咱們小朋友都特別能干，好多字寶寶以前都認(rèn)識(shí)，能告訴大家你會(huì)認(rèn)那些字寶寶？怎么認(rèn)識(shí)的？認(rèn)字不僅僅在咱們課堂上，在生活中咱們處處都能認(rèn)字。
讓我們把戴紅帽子的字寶寶們拼讀一遍吧，邊讀邊想那些字是咱們不容易讀好，你需要提醒大家注意的。
5、下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友相互讀一讀這些生字寶寶，他沒有讀好的請(qǐng)你教教他。
6、字寶寶們要跟我們玩玩開火車的游戲了（卡片）
拼讀--直接讀字寶寶--（課件）讀詞語--去熟字讀
三、學(xué)習(xí)形聲字，讀通課文
1、小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學(xué)的生字里有好幾個(gè)長(zhǎng)得很像讀音也相近的字寶寶，你能把他們找出來嗎？
（1）（課件）讓我們?cè)侔阉鼈冏x一讀。
（2）、為什么說他們長(zhǎng)得像呢？（板書：青）
（3）他們右邊都是青字，只是左邊的偏旁不同，（卡片：清）這一個(gè)字的偏旁是？（板書）那這個(gè)字一定與水有關(guān)（課件）組一個(gè)詞吧。（板書）
2、小組學(xué)習(xí)
（1）你準(zhǔn)備怎樣記住剩下的四個(gè)字？把你的好辦法告訴給你小組的伙伴吧。
（2）匯報(bào)。
3、像這種由一個(gè)基本字加偏旁組成的新字就叫形聲字。（板書）跟我說。
4、為了幫助小朋友們記憶，老師這兒有一首兒歌。（課件）
5、生字寶寶們跑回課文里去了，他要考考小朋友們?cè)谡n文里是不是還認(rèn)識(shí)他。
（1）老師請(qǐng)小朋友們自由的讀兒歌。（課件：不添字、不掉字、讀準(zhǔn)輕聲。）
（2）老師聽到小朋友們讀得很有勁，但還不太通順。（課件：讀不通順的地方多讀幾遍。）
（3）聽了你們讀，老師也想讀一讀了，愿意跟我一起讀嗎？
抽生讀--比賽讀--齊讀
四、指導(dǎo)寫字
1．出示要寫的字。（課件）
2．觀察字形和在田字格中的位置。
3．師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“情”、強(qiáng)調(diào)筆順。
4．學(xué)生書寫，展示。
5．教師指導(dǎo)剩下四個(gè)字。
五、小結(jié)
今天小朋友們真能干，不僅跟老師一起讀通順了兒歌，認(rèn)識(shí)了好多漢字寶寶，還知道了由基本字加偏旁能夠成形聲字。
六、作業(yè)：
1、把今天寫過的五個(gè)字每個(gè)寫三個(gè)，組一個(gè)詞
2、形聲字很多，回家和爸爸媽媽一起找一找，在自己認(rèn)識(shí)的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的形聲字？
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