《打開大自然綠色的課本》教學實踐探索
一、激發了學生對課文的閱讀興趣
在一開始對課題《打開大自然綠色的課本》的認識中，師生通過聆聽作者描述著大自然綠色的課本中奇妙無窮的聲音，欣賞著大自然綠色的課本中有絢麗多彩的畫圖，便自然引發學生的疑問：“大自然怎么成了課本？這課本到底是什么樣子的？我們究竟怎樣去打開這課本呢？”等一系列的問題，然后進入探究性閱讀的學習過程之中。
二、賞析大自然綠色課本的紛呈多彩
在師生互動活動中
(一)、認識大自然勾勒的畫圖
讓學生形成一幅大自然的勾勒圖，這促使教師引領學生去認識大自然的輪廓，去發現大自然秋天中的山水風光。
如何描繪大自然的風光呢，這就要求學生在閱讀中感受大自然的芬芳、分享大自然中留下的歡樂、共同大自然中對生命意義的展現，同時要求學生在閱讀中喚起珍惜大自然中留下的美好回憶。學生在學習中,通過飽覽祖國河山的無限風光，抒發出一個祖國驕子在成長中滿懷壯麗豪情。
（二）、點綴大自然的壯麗和秀美。
在學習過程中,為了讓這本大自然綠色的課本煥發生命活力，便讓學生馳騁在豐富的想象力中.孩子在充滿朝氣和歡歌笑語的美好環境中生活.很顯然，這將呈現一幅豐收的圖景、一幅大聯歡的場景,體現在課堂學習之中。在學生的學習過程中，用心去點綴豐收的喜悅圖景，與學生一同走進對秋天的美好描繪之中。
組織學生想象在秋天中，有大片大片的果樹，成熟的果實累累高掛;有莊稼人露出收獲的喜悅，聽見他們伴著歡聲笑語勞動在田間。這讓在一年的回報中，人們唱響了與大自然的和諧與共存的歡歌。學習中,又讓學生用蒼松和翠竹做替代，顯示著年輕一代的朝氣和蓬勃，給學生以大自然永遠年輕作啟迪。
讓學生走進與大自然的聯歡中，分享大自然邀約了野花、禽鳥、青山、綠水等伙伴從早晨到傍晚歡聚在一起的快樂情景.借著朝陽、伴著涼風，共同唱出心中的歡歌，煥發出催人上進的力量，激勵著一代又一代年輕人奮發進的情懷。大自然，永遠的留給人們的是回憶與美好。
（三）、體現大自然的神奇之韻
閱讀著《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，在閱讀中認識著大自然的無限壯美，感悟著大自然無限的情懷--孕育了生命、展示生命的意義。大自然，這綠色的課本，是永遠描繪不完的圖景.大自然是一幅幅胸襟開闊、奮發進取、奔騰不息的生命圖；大自然，這本綠色的課本，又是一首唱不完的生命歌曲，它開啟著人們對生命者意義的認識與啟迪。追求大自然之完美，讓絢麗多彩的大自然，給人們以無窮的魅力和無限的探索精神，開拓出成功者在探索的領域中寫下美好詩篇。
三、探索大自然無窮的生命源泉。
奧妙無窮的大自然，萌發了探索者的欲望--走進大自然、認識大自然、展現大自然。
培養學生從小就具有探索的科學精神，讓學生在通過廣泛的接觸大自然與了解大自然活動中，進行觀察與實驗，進行推理與思考的活動，并作出探索活動中的總結與交流。我們通過教學創新設計的引領下，讓學生寫觀察日記、寫觀察中的成長故事、交流觀察的收獲,組織學生更多地開展形式內容多樣的綜合實踐活動，進而拓展學生的成長空間，建構起學生探索性學習的主體性，共同走進教育改革的新境界--關心學生、關注新課程、關注教育的美好前景。
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