新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校又一次為老師們購(gòu)買(mǎi)了閱讀書(shū)刊，這本書(shū)的名字是《教育智慧從哪里來(lái)》，由于剛開(kāi)學(xué)不久，好多手頭工作忙的厲害，所以這本書(shū)我才讀了一小部分。雖然讀的內(nèi)容不多，但我讀書(shū)一直有個(gè)愛(ài)好，那就是喜歡品味其中的好詞好句。
開(kāi)學(xué)來(lái)，學(xué)校著重檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生情況。特別是我們低年級(jí)學(xué)生，一兩天衣服臟的就不成樣子了。我們班有個(gè)女孩個(gè)人衛(wèi)生很差，衣服大部分時(shí)間是臟的，還時(shí)常打錯(cuò)紐扣。就連寫(xiě)作業(yè)也是一會(huì)功夫就把作業(yè)本弄的臟兮兮。為此我與她談過(guò)好多次，但保持時(shí)間總是不能持續(xù)太長(zhǎng)。就在面臨學(xué)校檢查，我深感發(fā)愁時(shí)，在《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)里讀了一篇案例《來(lái)，我抱抱你》案例中也是講述了一個(gè)男孩不講衛(wèi)生，不愛(ài)整潔。老師曾跟他談過(guò)幾次，都沒(méi)有明顯的進(jìn)展。就在注視著那個(gè)孩子時(shí)，這位老師靈機(jī)一動(dòng)。她今天穿著一件純白的外套，對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“牛牛，來(lái)！讓老師抱抱！看看有沒(méi)有長(zhǎng)胖呀？”他很開(kāi)心，正想撲進(jìn)老師的懷抱時(shí)，猛然感覺(jué)到了自己胸前的那幅“現(xiàn)代抽象畫(huà)”馬上就止住了腳步，偷偷地看了老師一眼，好像是說(shuō)：“我會(huì)把你的衣服弄臟的�！笨粗┰谀抢飳擂蔚臉幼�，老師連忙說(shuō)：“明天讓我抱抱你好嗎？”孩子用力點(diǎn)了一下頭，目光中盛滿了歡樂(lè)！此時(shí)這位老師堅(jiān)信明天的牛牛一定會(huì)干干凈凈地等著老師去抱。
通常我們?cè)诮逃粋�(gè)不講衛(wèi)生的學(xué)生時(shí)，總是直率或委婉地說(shuō)：你太臟了。換一種口氣嚴(yán)厲或溫和地說(shuō)：你必須把自己整干凈。這種教育方式稱(chēng)之為“干涉式教育”即赤裸裸的教育。教師一張口，教育架勢(shì)就擺出來(lái)了。這種“低科技含量”的教育不需要多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)，靠條件反射就可以實(shí)施了。專(zhuān)家指出，經(jīng)常用這種方式教育學(xué)生的教師，教育能力一定會(huì)停滯不前。而以上這位老師的教育方式稱(chēng)之為“幫助式教育”，它是隱蔽的教育，學(xué)生甚至沒(méi)感覺(jué)到老師在教育他，可是他已經(jīng)受到教育了。正如今天午操時(shí)，趙校長(zhǎng)在學(xué)生隊(duì)伍前轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小同學(xué)鼻子臟，連忙遞給他一塊手紙。雖然這是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但我看在眼里，醒在心理，趙校長(zhǎng)之所以能使用這種“幫助式教育”是因?yàn)樗呀?jīng)裝滿了不少的教育智慧。從而不計(jì)花錢(qián)多少，專(zhuān)門(mén)為老師們購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)的書(shū)籍，讓我們從中獲取更多的教育智慧。
總之，教育學(xué)生不但需要愛(ài)心，更重要的是要有先進(jìn)的教育理念和技巧。因此，我呼吁所有的教育工作者，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，只有學(xué)的多，才能有提高！
[讀《教育智慧從哪里來(lái)》的一點(diǎn)收獲 教師隨筆]相關(guān)文章：
2.高中教師教育隨筆
3.教師教育故事隨筆
4.中班教師教育隨筆