各位領導、老師：
大家好！今天，我發言的題目是--《熱愛學生是教育學生的感情基礎》。
沒有愛就沒有教育。那么，師愛來自何方？許多優秀教師的實踐證明:師愛首先來自對祖國對未來的熱愛。愛學生是教師的天職和高尚道德情操，是教師獲得成功的基礎，也是學生成長的需要。但是，“光愛還不夠，必須善于愛。”要學會了解學生的內心世界；尊重他們的愿望和需求；合理地對他們提出嚴格的要求。這樣，才能促進學生的身心健康發展。
一、愛是學生的需要。
愛是人的一種基本需要。當這種需要不能得到滿足的時候，人就會感到悲觀，失望，心情郁悶，甚至會覺得活得沒有意思。對于正在成長中的小學生，這種愛的需要無疑會更迫切，更強烈，更具有自身的特點。它是學生身心健康發展的重要特征。一個人來道人世間，首先得到的是家庭的溫暖，父母的關懷，愛使他們成長。但上學以后，他們有1/3的時間要在學校里度過，老師成了他們生活中的重要人物。這種現實使他們自然而然地把愛的希望寄托在教師的身上。如果愛的需要得到了滿足，學生對教師會產生一種依戀感，上學讀書會被看作是一件樂事，在集體中生活也會有一種滿足感和幸福感。總之，他們會在愉快的心理狀態下學習和生活。這是一個人身心能夠健康發展的外在因素。學生從教師的愛中，可以感受到集體對他的評價、社會對他的期望，認識到自身存在的價值，進而產生一種自尊感和自強不息的精神。這是學生成長的內在動力。教育實踐一再證明，愛一個學生等于培養一個學生，討厭一個學生，也就意味著將要毀壞一個學生。因此，“當教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質，就是要熱愛兒童。”
二、愛是教育的橋梁。
熱愛學生是教育教學獲得成功的基礎。道理很簡單，人都是有感情的。當學生通過觀察、體驗，從內心深處感受到師愛的時候，是不會無動于衷的。一方面，他們會把自己的愛回報給教師。從感情上縮短彼此的距離：另一方面，師愛又成為學生接受教育的橋梁。也就是說，“親其師”，“信其道”。學生愈是感受到教師的愛心就會愈加信任教師。教師的教導也就越容易被學生接受和理解，并轉化為他們的自覺行為。比如，一個小小的舉動就能拉進與孩子之間的距離。××老師在一次上課時發現××不時的用手摸頭她急忙走下講臺，輕輕的撫摸他的額頭，發現好燙，他趕緊領他去校醫室，讓他得到了及時的醫治，第二天他又精神飽滿的出現在課堂上，從此以后這個孩子好象變了，從原來的不按時完成作業到后來的上課專心聽講，積極舉手回答問題，主動完成作業。××老師當看到班上的××嘔吐時也主動去為其清理嘔吐物，用她的愛心感動了其他孩子，讓他們知道當別人有了困難，要主動幫助是中國人的美德。就像這樣一個贊許的目光，一句鼓勵的話語，一個彎腰撿筆的動作在學生心中產生巨大的作用，使他更加喜歡你，親近你，從而更加喜歡你所教的學科。
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