一、復習回憶
1、特殊的葬禮“特殊”在什么地方呢？
2、組織討論：這次葬禮的對象不是人，而是瀑布；主持這次葬禮的不是普通人，而是巴西的總統，這是國葬；特殊三，參加這次葬禮的人是特殊的，是來自世界各地的生態學、環境學的專家以及大批熱愛大自然的人。
3、下面讓我們穿越時空隧道，一起回到從前，去看看昔日（板書：昔日）的塞特凱達斯瀑布吧。
二、圖文結合，導讀“今昔”。
（一）導讀第三段
1、快速讀讀課文的第三自然段，看看塞特凱達斯是一條怎樣的瀑布？
2、學生交流：
3、出示詞語，指名讀.
4、同學們，現在讓我們一起走近塞特凱達斯瀑布，去真切地感受它“雄偉壯觀”的氣勢吧�。ǚ乓曨l。）
（1）如果你就是一名游客，此時此刻，你站在這大瀑布面前，會說些什么呢？
�。�2）一起來讀讀這段課文，把我們想要表達的感情盡情地讀出來吧！
�。ǘ⿲ёx第五段
過渡：大瀑布的美麗壯觀已深深地印在了我們的心上。然而誰也沒有想到，幾年后……
現在的塞特凱達斯瀑布是什么樣呢？
�。�1）你們仿佛看見了什么景象呢？
�。�2）書上有一句比喻句，恰當地描寫了現在塞特凱達斯瀑布。是哪一句？
�。�3）我們來看看現在塞特凱達斯瀑布的樣子�。ǔ鍪酒俨紙D）假如你就是慕名而來的游客，看到這樣的瀑布，你又會說什么？
�。�4）是什么原因使這條雄偉壯觀的大瀑布在短短幾年之間就變得奄奄一息了呢？
三、追溯原因，震撼心靈
1、快速默讀課文第4段，用“因為……所以……”來回答。
2、真是因為人們濫用水源、亂砍亂伐，使塞特凱達斯瀑布由原來的滔滔不絕，變成了現在的逐漸枯竭。此時我們的心情是復雜的。讓我們用自己的聲音把我們的感情表達出來吧！
3、科學家預測，過不了多久，瀑布將完全消失。當得知這一消息時，人們的心情如何？
4、此時，你再次面對從前那雄偉壯觀的塞特凱達斯瀑布，再讀第三段時，你們還會那么自豪嗎？
5、導讀第五段：可是幾年過去了，塞特凱達斯瀑布……
四、補充悼詞，升華情理
1、塞特凱達斯瀑布即將消亡的消息喚起了人們保護環境的責任感，人們紛紛加入到宣傳“保護環境、愛護地球”的行動中去。所以引發了這樣感人的一幕：1986年9月下旬，幾十名生態學家、環境學家以及大批熱愛大自然的人匯集到大瀑布腳下，為瀑布舉行了葬禮。巴西總統菲格雷特親自主持了葬禮，你們知道總統舉行“葬禮”的目的是什么呢？
2、巴西總統菲格雷特不光親自主持了葬禮，并飽含深情地發表了演講，他講了什么呢？請大家自由讀讀課文的第八自然段，請認真想一想：想想菲格雷特總統的演講詞會寫哪些方面的內容呢？
3、假如你是巴西總統，在這個葬禮上對巴西人民發表演說，你會怎么說？拿出紙來，把想說的都傾訴進自己的演講辭里。
五、拓展延伸，內化情感
1、是的，不管是在……讓我們共同努力、共同期待吧！同學們，愿塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演！
2、最后，老師送給大家一句話來結束本課的學習。（出示）保護地球，從我做起（放音樂：熱愛地球媽媽）
六、作業：
1、在葬禮上，菲格雷特總統的講演飽含深情，動人心弦。請你根據課文內容，回家寫寫這篇演說辭。
2、課后寫一句有關環境保護的廣告詞。
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