教學目標：
1、態度：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
2、能力：培養學生的收集、整理和運用資料的能力。
3、知識：能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。
教學準備：
1、教師自制多媒體課件。
2、關于《友誼地久天長》和《朋友》的音樂。
3、學生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表現朋友之間友好情誼的資料等。
教學過程：
一、創設情境，引出主題
1、師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？（生：喜歡）下面我們一起欣賞一首歌曲（播放歌曲《友誼地久天長》）
師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？
師：問大家一個問題，你平時喜歡交朋友嗎？
師追問：你們為什么喜歡交朋友？
2、師小結：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是��！在我們的學習生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來說說“朋友之間”的故事。（板書課題：朋友之間）
二、趣味活動，解讀主題。
活動一：好朋友推介會
師：當老師把“朋友之間”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定涌出許多溫暖與快樂、激動與復雜的情感，請大家帶著你自己對“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關心、互相幫助的，有矛盾時又是怎樣面對的，你們之間有哪些難忘的故事。（可以先在小組內互相說一說）
1、介紹好朋友
師：大家一定都有很多的朋友，請用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發生的故事，好嗎？
生：我和張萌是好朋友。我的數學成績不太好，她經常幫助我，給我講數學難題，使我的數學成績提高很快。
2、把朋友比作--
師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好！如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？（可以給出圖片供學生選擇：如太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）對你有哪些幫助呢？
師：有朋友真的很好，他就像一首小詩，讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧。
出示：（在音樂《秋日的私語》的伴奏中，師生共同讀下面的詩）
朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；
朋友是收獲季節里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；
朋友是走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘；
朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；
朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。
朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；
朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；
朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；
朋友是我們臥病在床時的一聲問候；
……
活動二：讓友誼之樹長青
1、朋友之間如何相處
師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是在與朋友交往的過程中難免會遇到好多問題，比如一些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？
學生自主交流
2、出示友誼樹（將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上）
師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。 你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。
方式：先小組討論，再班內交流。
1組：我組認為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法。（生填寫：欺騙）
2組：有時朋友之間有了矛盾，不主動承認錯誤，不主動道歉。（生填寫：不主動承認錯誤）
3組：有的人背后說朋友，好朋友有了缺點就應該當面提出。（填寫：背后說壞話）
4組：有的朋友之間互相請客吃飯、同學過生日時送貴重的禮物、互相攀比……
師：針對上述存在問題，你認為朋友之間應該如何真正相處？并將學生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。
生：朋友之間應該經常進行心靈的溝通（師板書：溝通）
生：在朋友遇到困難、受到挫折時，應該伸出援助之手，幫助對方度過難關，戰勝困難。（板書：援助，幫助）
生：朋友之間有了矛盾，要多寬容，多理解。（板書：寬容、理解）
生：我來補充。朋友之間要講奉獻，不要斤斤計較。（板書：奉獻）
生：當朋友心情沮喪的時候，當朋友灰心失望的時候，要以誠相待。（板書：真誠待人）
生：要珍惜朋友之間的友誼，使它天長地久。（板書：珍惜）
3、教師小結：朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
活動三：拓寬主題--理解“真正的朋友”
1、資料共享，提升理解
師：說起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。
燈片出示：偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中，建立了深厚的、偉大的革命友誼。
學生結合課前搜集的資料談談自己的理解。
師：你還知道哪些關于朋友之間友好情深的故事呢？
2、讀故事，明道理--深化感悟
師：在每個人的成長歷程中，時刻伴隨著朋友的幫助、扶持、糾正。請聽故事“朋友”（多媒體圖出示：課本13頁《胖子和瘦子》）
思考：（1）文章的題目“朋友”為什么加引號？胖子和瘦子的友誼為什么經不起考驗？他們是真正的友誼嗎？
（2）讀了這個故事，你對“朋友”又有什么新的認識？
生：真正的朋友都是相互關心、互相扶持，危難之處顯身手。
師：富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或別人的實例來談談你對這句話的理解。
三、談談收獲，升華主題
通過這節課的學習，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？
生：我知道了朋友之間要真誠相待。
生：我明白了真正的朋友應該是同甘苦，共患難的知心朋友。
師：說的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會懂。相信我們今天的交流，將會在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處。
最后老師想用周華健的歌結束我們這節課的學習交流。
[《朋友之間》教學設計 (鄂教版三年級下冊)]相關文章：
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