獻你一束花
陜縣大營小學 王結婷
課前談話
一、導入新課，揭示課題。
1、 出示：運動員凱旋歸來的圖片
師引導學生細心觀察，初步感受熱烈歡迎的場面及人物高興的心情。
2、 揭示課題，板書課題。
3、 齊讀課題，突出“獻”字，體會獻花者的崇敬之情。
4、 解釋課題。題目中的“你”指的是誰？誰獻運動員一束花？請用一句話概括全文寫了一件什么事。板書：失敗者 服務員
二、檢查預習。
1、 出示生詞。
凱旋 五彩繽紛 沮喪 愧疚 失落 黯淡無光
（1） 指名讀
（2） 重點指導：“凱 、喪 、黯 ” 這三個字的字形。
（3） 齊讀
2、 自愿開火車讀課文。
師：同學們認真聽，找出文中描寫姑娘兩年前出國比賽內容的段落。
生：讀課文
師：注意正音。
三、深入學習課文，重點感悟。
（一）兩年前 出國比賽情景 （第四自然段）
師：兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在名揚海外的姑娘中間，不受人注意，心里反而沒負擔，出人意料拿了兩項冠軍。
1、 出示：“回國時，在首都機場大廳，她受到空前熱烈的迎接。……迎接她的是花和攝影機閃亮的燈光。”
（1） 默讀這段話，思考：姑娘每次凱旋歸來，人們是怎樣迎接她的？可以用文中的哪個次來概括？
（2） 生默讀這段話，交流。（空前熱烈）
（3） 師：從哪兒看出熱烈？
（4） 生：自由讀，找相關詞語和句子。如，許多 許多 幾十束 抱不住 一個又一個 迎接她的是花和攝影機閃亮的燈光等。板書：凱旋而歸
（5） 師：是呀，此時，姑娘被鮮花簇擁著，被人群包圍著，就像個驕傲的女皇一樣，想象一下她此時的心情怎樣？（高興 激動 自豪）
（6） 指導朗讀 讀出場面的熱烈與人物高興、激動的心情。指名讀 男生、女生比賽讀
2、 學習第四自然段后半部分。
（1） 師：是呀，鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，這次比賽，她本來完全有把握登上平衡木和高低杠女王的寶座，但她的表演把這些希望之等全都關上了。學到這，你最想問什么問題？
（2） 生：她為什么失敗了？
（3） 生：她太緊張，心理壓力過大。
（4） 師：從哪看出來？讀出有關的句子。
（5） 理解“包袱”的意思。師：“包袱”一詞在字典里有三個意思：A、包東西的布；B、用布包起來的包；C、比喻思想或行動的負擔。在這里是什么意思？（比喻思想或行動的負擔。）板書：大敗而歸 心理壓力過大
3、 講解插敘的作用。
師：這一段文字，回憶了兩年前的事，打斷了原來的敘述順序，但交代清楚了失敗的原因，這就是插敘。為了交代清楚事情的來龍去脈，同學們在以后的習作中也可以適當運用這種寫法。
（二）學習第2 、第5自然段。
1、師：正是由于心理壓力過大，她失敗了，一向美麗而神奇的頭也垂下來了。默讀
第二 、第五自然段，邊讀邊體會人物的內心感受，劃出描寫人物心理活動的詞語。
生：默讀后交流。（怕、沮喪、愧疚、失落、茫然）板書：沮喪、愧疚、失落
2、 出示：“現在她回國了，走入首都機場的大廳，……有什么臉見人，大敗而歸。
師：自由讀這段話，讀出人物沮喪、愧疚的心情。
生：練讀，交流讀。
師：此時，走在機場的大廳里，她在心里都對自己說什么了。
生：太丟臉了，大敗而歸。
師：生活中，你遭遇過失敗嗎？請談談失敗后的感受。（傷心、愧疚、失落、沮喪）現在，你就是這個失敗者，請帶上你的感情再讀這段話。
生：練習有感情朗讀這段話，然后交流朗讀情況。指名讀 齊讀
3、 學習第五自然段，以讀代講。
（1）師：孩子們，想想看，同樣的地點，不一樣的場面，兩年來，人們搶著送鮮花給她，熱烈歡迎她，而現在，她大敗而歸，沒有了鮮花，沒有了歡迎的人群，怎能不失落！
（2）出示：她感到失落，加重了心中的沮喪和愧疚，總是她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起？
（3）生接讀出示的句子。
（4）師：孩子們，同樣的地點，不一樣的心情，兩年來，她凱旋而歸，多么高興，多么激動，而現在，她大敗而歸，心情沮喪，她怎能不失落！
（5）生再次接讀出示的句子。
（三）學習獻花部分
1、關于機場女服務員的外貌描寫
（1） 師：這在她萬分沮喪和愧疚的時候，忽然發現一雙腳停在她眼前。這是誰？她一點點向上看：
（2） 出示：深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。
（3） 生接讀上面出示的句子。
（4） 師：這句話是對機場女服務員的什么進行了描寫？（外貌）機場女服務員給你留下了什么印象？（美麗）她不光外表美，心靈更美。
2、 學習對話部分。
（1） 師：與你的同桌分角色讀對話內容。
（2） 生：練讀，交流讀。
（3） 師：向展示讀書的同學質疑：“你為什么說她同樣用盡汗水和力量？”
（4） 生：雖然成績不理想，但她平時沒少流汗。
（5） 師激情渲染，讓學生拓展思維，展開想象，進一步理解課文。
師：是呀，炎炎夏日，當我們坐在空調屋里休息的時候，她卻----；合家團圓的日子，當我們盡情享受天倫之樂時，她卻在-----；訓練時，她受傷了，為了賽出好成績，她依然----。所以我們說，她同樣用盡汗水和力量。
3、 學習第11自然段。
（1）師：她聽了這話，重新抬起頭來。只見----女生接讀“女服務員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。”
（2）師：“奇異的力量”是什么力量？（戰勝困難的力量、重新站起來的力量）就在這個姑娘萬分沮喪、愧疚的時候，女服務員送來的可不僅僅是一束花，她送來的是？（對失敗者的鼓勵和安慰）板書：鼓勵 安慰
（3）師：孩子們，對一個失敗者而言，這可是心靈的呼喚啊，對那位女服務員來說，這就是愛的奉獻啊！此時的鼓勵和安慰，如縷縷春風，撫慰了一顆受傷的心靈，似滴滴甘露，滋潤了那顆無助的心田。只要人人都獻出一點愛，世界將會是一個多么美好的人間。
（四）學習文章前后照應的寫法。
1、出示：根據你對課文的理解，把句子補充完整
鮮花利用呈送給凱旋歸來的英雄，更應該獻給（ ）。
2、指名讀第一自然段，師：課文首尾呼應，結構嚴謹。
（五）播放《真心英雄》歌曲，進一步升華情感。
四、作業。
續寫課文《收到鮮花后》
附：板書設計
獻你一束花
一束花
失敗者 服務員
安慰、鼓勵
凱旋而歸
大敗而歸 沮喪 愧疚 失落
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