教學(xué)目標(biāo)：
1、 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“步、全”這2個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 通過(guò)讀課文，讓學(xué)生懂得愛(ài)家人，學(xué)會(huì)付出愛(ài)，感受親人的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 識(shí)字和寫(xiě)字。
2、 朗讀課文，感受親情，學(xué)會(huì)付出愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多詞語(yǔ)朋友，還記得嗎？”
① 課件出示“和面、暖和”兩個(gè)詞。
學(xué)生抽讀、齊讀，師指出“和”多音字。
② 出示“搟皮兒、美滋滋、丁零零”
學(xué)生自由讀、抽讀、齊讀。
二、 學(xué)習(xí)課文
1、“通過(guò)讀課文，我們知道，今天是星期天，樂(lè)樂(lè)給蘭蘭打了個(gè)電話(huà)，他們說(shuō)了什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”播放錄音
“星期天蘭蘭會(huì)忙什么呀？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課,一起讀課題!”
“咱們一起去看看蘭蘭早上忙些什么？”自由讀課文第二自然段
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，早上蘭蘭忙些什么？”學(xué)生回答：“散步、疊被子”
2、指名讀第1句“早上，我自己疊被子。”
“還有誰(shuí)來(lái)試試這句？”指名 、齊讀
接著讀：“第一次疊，……。”“多認(rèn)真的孩子呀！什么事都想做好！咱們一起來(lái)讀一讀！”
“奶奶要來(lái)幫忙，蘭蘭怎么說(shuō)的？”讀句子“讓我自己來(lái)，行嗎？”
“疊好被子，蘭蘭還做了什么？” 一起接著讀。
3、師生合作表演
“你心理為什么美滋滋的？”“你有過(guò)美滋滋的體驗(yàn)嗎？”
4、“讓我們和奶奶一起渡過(guò)一個(gè)美滋滋的早上吧！” 師生齊讀第二自然段
5、“時(shí)間過(guò)得很快，中午到了，中午蘭蘭又在忙什么呢？”
指名讀第三自然段 生回答
出示句子“爸爸和面，媽媽……”
學(xué)生抽讀
“想去蘭蘭家看看嗎？”出示課件畫(huà)面。蘭蘭一家包餃子
“讀讀你的感受！” “餃子剛上桌……”指名讀、齊讀
6、課件出示“晚上，蘭蘭還在忙嗎？”自由讀
指名讀“晚上……被子已經(jīng)鋪好了。”“被子是誰(shuí)鋪好的啊？”
接著讀“她看看我，我笑她也笑” “蘭蘭笑了，她笑什么呢？”
接著再讀“奶奶一邊鉆被窩……好暖和！”
是呀！被子暖和，心也暖和，我們的蘭蘭長(zhǎng)大了。
7、學(xué)生互相表演。
雖然蘭蘭很忙，可她忙得很高興，一起用高興的心情讀讀 “今天我很忙！”
三、 學(xué)寫(xiě)生字
① 學(xué)的生字朋友還記得嗎？ 齊讀，注意多音字
② 學(xué)寫(xiě)“步、全”
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