《我很快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-6-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

[教學(xué)內(nèi)容]

　　　教材《我很快樂(lè)》為我們體驗(yàn)新教學(xué)理念。(本文來(lái)源:軒轅文獻(xiàn)網(wǎng))培養(yǎng)孩子健康、自信的良好心理品質(zhì)，搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)。小鈴鐺的快樂(lè)是它欣賞自己能發(fā)出清脆的響聲；小鳥(niǎo)的快樂(lè)是它欣賞自己能在空中自由飛翔；樂(lè)樂(lè)的快樂(lè)是欣賞自己能精彩地朗讀和快速地跑步。它向孩子們傳達(dá)出--種信息，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我們都應(yīng)該感到驕傲和快樂(lè)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　　1．學(xué)會(huì)“樂(lè)、是、出、鳥(niǎo)、學(xué)、生”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個(gè)生字。

　　　2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。

　　　3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　　1．識(shí)字，朗讀課文。

　　　2．培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　　教材傳遞出一種平等、自信、快樂(lè)的理念。為了讓學(xué)生感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采取分步實(shí)施的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀字、讀詞1最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓展。出示課件我是--我會(huì)--我很快樂(lè)!

　　　使學(xué)生真正體會(huì)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人都應(yīng)該具有自信的精神，每個(gè)人都應(yīng)該感到快樂(lè)!

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　　1．(播放一段優(yōu)美的音樂(lè)《苗山春曉》)

　　　　　讓學(xué)生閉眼感受一種快樂(lè)的情緒。

　　　2．師小結(jié)導(dǎo)人，板書(shū)課題，生齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　　1．學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字。

　　　2．小組長(zhǎng)出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字音是否讀準(zhǔn)了。

　　　3．師出示生字卡片認(rèn)讀生字。(多種形式讀)

　　　4．將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)