教學目標：
認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。
了解手的作用，讓學生充分體驗動手的樂趣。
教學準備：
1、紅領巾若干條 游戲用材料 彩紙 多媒體課件
2、布置學生課前體驗活動：用手能做哪些事？并嘗試去做事。
教學設計：
活動一 會做事的手
猜謎語、引出主題。
師：小朋友們喜歡猜謎語么？
生：喜歡
師：誰能說個謎語讓大家猜�。�
生說謎語大家猜。
師：剛才小朋友說了很多謎語，老師也帶來了一個謎語，你們想猜嗎？
生：想
師：那你要聽好，十個兄弟親一家，高矮不同本領大，學習勞動全靠它。
生（迫不及待地伸出小手）：手、手……
師：是的！ 就是我們的手！
2、交流課前體驗，體驗會做事的手
第一步：小組里觀察小手，說說手的作用。
師：來，伸出來，互相看看！
師：大家都有一雙健康可愛干凈的小手！
師：你的小手都幫你做什么了？
生：……
師：是啊，你看無論是做家務還是學習做游戲都需要小手的幫忙，看來大家都有一雙能干的手�。�
第二步：系紅領巾比賽，體驗小手的本領。
師：這么能干的小手想現場試試它的本領嗎？
生：想
師：那好，我們來個系紅領巾比賽！看那個小組能在最短的時間內能又好又快的系好紅領巾！不僅要有速度還要系整齊呢！這可需要互相幫助才行啊！
（教師分發紅領巾，學生在小組里比賽系紅領巾）
師：瞧！多棒的小手阿，戴上自己系的紅領巾可真精神！
第三步：夸夸小手。
師小結：通過互相幫助系紅領巾我們再一次體會到了小手的能干！
師：小手可以幫我們做這么多事情，你說，你的小手重要么？能干么？這么能干的小手想夸夸它么？你想怎么夸？
（生用各種形式夸小手。）
師：看得出大家有這樣一雙會做事（板書：做事）又能干的小手而高興！其實啊，小手的作用還不止這些，它還有一樣神奇的本領呢，你們知道嗎？
活動二 會認東西的手
1、師生合作游戲“會認東西的手。
（教師出示袋子，袋子里面裝有一些日常用品。）
師：大家看，老師的袋子里可放了不少東西呢。我們的游戲就是請小朋友不用眼睛看，用你的小手認出來。誰想玩這個游戲？
生：紛紛舉手
師：這么多人愿意，每個小組來一位。
師：（四位學生）請你們背過身依次站好，其他小朋友的任務最重要了，請你們當好監督員！不能回頭，不能睜眼！能做到么?
師：請四位小朋友站好！一會呢，老師會遞給你們一樣東西，請你的小手幫忙認出來！如果他們的小手認對了，大家就把掌聲送給他們?
師：請第一個小朋友轉過身，閉上眼，小手背過來！
2，分小組進行游戲。
3、引導學生總結提煉
師：大家沒用眼睛看，小手就認出了……你們說小手的這個神奇的本領是什么呀？（板書：認東西）
活動三 會說話的手
1、看視頻圖片，感受小手會說話。
師：請同學們看，跑步得第一的這個大哥哥做了個什么動作？大家都來做一做？
師：小手仿佛再告訴我們什么？
生：我勝利了！我是第一名！ ……
師：你們真聰明！聽懂了小手的話呢！
師：看來，小手還有自己的語言呢！小手會說話�。。ò鍟赫f話）
2、調動生活經驗，體會小會說話。
師：老師的手也會說話那（伸出大拇指），再說什么？
生：說大家真棒！
師：（用大拇指對向其中的一個學生）哎，手又在說什么？
生：，你真棒
（老師再次用拇指對向其中的一個學生）
生：某某某，好樣的！
師：老師沒有說你們就猜出來了！看來呀！手還真的會說話呢！你的小手都會說話么？都用那些手勢表示過？先做給小伙伴們看看，讓大家猜猜看。
（小組活動并交流）
活動四 會表演的手
播放《手影》視頻來來吸引學生。引出手還會表演。
學生嘗試表演。
播放師表演《孔雀舞》，感受表演的能力。
活動五 會創造的手（學生沒來得及做）
1、課件出示圖片：介紹小制作。
師：這些東西都是小手制作的！小手真巧��！
2、教師現場制作，激起學生興趣。
3、小組活動：折一個自己最拿手的手工。
（播放音樂，學生在輕松的音樂中完成制作）
4、展示手工作品。
師：小朋友，做好了沒有？你們不但手巧而且動作也快！舉起來互相欣賞欣賞！真是太棒了！（師從中選4個優秀作品請到站臺展示）老師發現這四位小朋友的作品很有特點！我們一起來看看！
4名學生上臺展示。
六、引導學生總結小手的本領。
師：這節課我們重新認識了自己的小手，說說看，小手都有那些本領呢？
生：會做事、說話、認東西……
師：是啊！我們的手會表演、會制作還能像眼睛一樣認東西、像嘴巴一樣會表達這真是一雙雙神奇的手（板書）
師：是的，是我們的手創造了這些精彩、這些神奇！看來我們的手神奇之處還有很多很多呢？你想用你的小手做些什么？
生：……
師：你們的想法很好，老師希望你們課下多動手，有更多的神奇等著你們去創造呢！
引出下文，我們的手這么能干，還需要我們的腦來控制，我們有兩件寶，請看兒歌，播放兒歌，請同學們一起跟著讀，引出下節課我們將來學習認識大腦。
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