教學(xué)分析：
這篇神話傳說(shuō)講的是盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。課文脈絡(luò)清楚，分三個(gè)部分，把盤(pán)古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫(xiě)得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“竭、液”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。
3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大形象。
教法：激趣啟發(fā)式情境式
學(xué)法：自主合作探究
教具準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、生字卡片、投影片、插圖、課前搜集的資料
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文了解課文大意
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，做到讀正確，讀流利。初步了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解課文的大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)神話故事。神話中充滿了神奇的幻想，它把遠(yuǎn)古人民的認(rèn)識(shí)和世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)變化都蒙上了一層奇異的色彩。神話中的人物形象，大多是超人的力量，是根據(jù)原始人的自身形象、生產(chǎn)狀況和對(duì)自然力的理解與提高自身能力的要求而想象出來(lái)的。
2、今天我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事。板書(shū)：12開(kāi)天辟地
3、質(zhì)疑：誰(shuí)開(kāi)辟了天地？他是怎樣開(kāi)天辟地的？開(kāi)天辟地的情況怎樣？
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。
（2）畫(huà)出生字新詞，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹?/p>
（3）帶著剛才所提的問(wèn)題邊讀邊思考。
2、檢查自讀情況：
（1）出示生字卡片，認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)“丈”和“柱”
（2）出示詞語(yǔ)
混沌 鑿子 板斧 巨石崩裂 冉冉上升 一丈高 加厚 巍峨 柱子
合攏 筋疲力盡 雷霆 光芒萬(wàn)丈 皎潔 明媚 三山五岳 筋脈 血液
縱橫交錯(cuò) 皮膚 萬(wàn)頃良田 雨露甘霖 世間萬(wàn)物
指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
“血液”的“血”讀xuè。
（3）交流理解的詞語(yǔ)，提出不理解的，共同商議解決或在精讀課文時(shí)解決。
精疲力竭：形容十分疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。
皓潔：（月亮等）明亮而清白。
縱橫交錯(cuò)：橫一條豎一條相互交叉。
（4）指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
三、了解課文大意，疏通層次
1、再讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事情？圍繞剛才所提問(wèn)題交流。
2、并劃分段落
第一段（1）講天和地沒(méi)有分開(kāi)時(shí)候的樣子。
第二段（2-5）講盤(pán)古醒來(lái)后用自己的神力和身軀開(kāi)辟了天地。
第三段（6-7）講盤(pán)古臨死前用自己的身軀化出世間萬(wàn)物。
第四段（8）總結(jié)全文，概括盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)。
四、教學(xué)生字
1、學(xué)生自學(xué)生字字形（田字格里的生字），同桌交流生字的記憶方法。
2、寫(xiě)字。
五、布置作業(yè)
1、臨寫(xiě)生字新詞。
2、朗讀課文，搜集盤(pán)古的有關(guān)資料。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：精讀感悟
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文6、7、8自然段。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字的感悟，了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、檢查詞語(yǔ)朗讀
2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了什么？
二、精讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、通過(guò)昨天的閱讀，我們知道是盤(pán)古開(kāi)辟了天地，那盤(pán)古未開(kāi)辟之前天地是怎樣的呢？讀引第一自然段。
2、交流：（抓住“混沌一團(tuán)”，“大雞蛋”兩詞讓學(xué)生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）
3、指導(dǎo)朗讀，加深體會(huì)。
（二）學(xué)習(xí)第二-五自然段
1、就在這黑暗混沌中，大神盤(pán)古醒來(lái)了，他是如何開(kāi)天辟地的呢？默讀第2、3、4、5自然段，邊讀邊想哪些地方給你留下了深刻的印象，把相關(guān)的句子劃出來(lái)。
2、交流
（1）身軀高大、力大無(wú)窮
抓住“一使勁”、“大雞蛋裂開(kāi)了一條縫”、“左手持鑿，右手握斧”、“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，在朗讀中體會(huì)開(kāi)辟天地的艱難，感受盤(pán)古對(duì)光明的向往，創(chuàng)造新世界的決心。
（2）意志堅(jiān)定
抓住“冉冉上升”、“慢慢下沉”、“也跟著長(zhǎng)高”、“一萬(wàn)八千年”等詞體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，感受在漫長(zhǎng)的歲月中，盤(pán)古意志的堅(jiān)定，形象的高大。）
3、說(shuō)說(shuō)盤(pán)古在你心目中是一位怎樣的神？（力大無(wú)比、意志堅(jiān)強(qiáng)、矢志不移……）
（三）學(xué)習(xí)第5、6自然段
1、教師導(dǎo)讀，為了讓天地不再合攏，我們的大神頭頂天，腳踏地，一撐就是幾千萬(wàn)年。天不再升高，地不再加厚，盤(pán)古也已經(jīng)……，當(dāng)他知道天地再不會(huì)合攏，就……
2、盤(pán)古為分開(kāi)天地耗盡了最后一絲精力，當(dāng)知曉天地不再合攏時(shí)，他滿含微笑，高大的身軀轟然倒下。不僅如此，他還將自己的身軀化成了萬(wàn)物。
3、指名讀課文，思考盤(pán)古的身軀都變成了什么？體會(huì)排比句。
4、欣賞插圖，感受世界的美麗。
5、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？劃劃相關(guān)的詞句。
6、交流
（1）盤(pán)古的樂(lè)觀、無(wú)畏
抓住“精疲力竭”、“含著微笑”、“臨死的時(shí)候”等詞語(yǔ)理解。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。
（2）世界的美好
抓住“轟隆”、“光芒萬(wàn)丈”、“皎潔明媚”……等詞語(yǔ)理解。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。
7、此刻盤(pán)古在你心目中又是一位怎樣的神？（樂(lè)觀豁達(dá)、胸懷坦蕩……）
（四）學(xué)習(xí)課文第8自然段
1、引讀課文
2、完成板書(shū)：神力開(kāi)辟天地身軀化生萬(wàn)物
三、指導(dǎo)背誦第六、七、八三個(gè)自然段
1、理清描寫(xiě)順序，軀化成了萬(wàn)物：氣、聲音、睛、肌肉、血液、筋脈、皮膚、汗水
2、練習(xí)背誦，指名背誦。
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