17課《孔子拜師》教學設計
【教學內容】
《孔子拜師》是三年級語文上冊第17課內容.這是一篇精讀課文,講了我國古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現了孔子謙虛好學、學而不厭的精神和老子誨人不倦、愛護學生的品行.
課文有幾組近義詞,如"拜見--拜訪、等候--迎候"等理解有一定的難度,要注意在教學時洋的引導有機滲透.
文章順序："孔子決意拜師--歷盡艱辛前往洛陽拜師--認真求學--受到人們的敬重”。
設計意圖：
孔子、老子的內心可貴品質隱含在字里行間，尤其是附著在關鍵的詞句之中。本堂課重在引領學生關注和發現那些內涵豐富的詞句，通過理解體會意思，自然進入人物的真實內心。這樣，學生把對語言的學習融入他們的感情和生活世界。
【教學目標】
一、知識與能力
1、學會本文的生字和生詞; 認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長進、敬重、品行”等12個詞語。
2、了解故事的經過，感受老子、孔子的品行。
二、過程與方法：
1.能用工具書、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思.
2.學會借助資料學習語文.
三、情感態度和價值觀：
１、懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足；為人要真誠、無私、尊敬師長。
２、學會借助課文資料袋來學習語文。
教學重點
了解孔子拜師求學的過程,感受孔子、老子的品行。
教學難點
懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。
課前準備：
老師準備：孔子`老子畫像。
學生準備：觀察自家中堂神榜中央豎直的大字。
教學課時數：二課時。
第一課時
教學流程：
一、檢查導入，略知孔子。
1、檢查課前布置給學生的觀察任務，引導學生說出：“天、地、君、親、師”，并告訴學生其中的“師”指的就是孔子。這說明了什么？（說明孔子十分受人敬重）
2、他為何如此受人敬重呢？讀課后資料袋，感受孔子形象。
3、你認識孔子了吧？他是個什么樣的人，說說看？
4、教師小結：一個人能稱為“家”不簡單，孔子卻同時譽為兩個“家”：思想家和教育家，而且是“偉大的”，那就更了不起了�？鬃訛槭裁磿腥绱顺删湍兀瑢W了今天這篇課文可能會有所啟發。
5、名氣這么大的一個人，為什么還要拜師呢？板書課題：17 孔子拜師
二、釋題。
1、讀課題。提示：“子”在這里不讀輕聲，要讀讀第三聲，古代特指有學問的人。
2、年輕的孔子拜學問淵博的老子為師，學知識，學做人。
三、初讀感知課文。
1、教師范讀課文，注意聽老師的讀音。
2、自讀課文,要求：讀準字音，讀通課文，想想文中講了幾個人物，寫了怎樣一件事？
3、指名朗讀，及時正音。
4、問題反饋：
課文寫了哪些人物：孔子和老子。教師板書：“孔子、孔丘、仲尼；老子、老聃”。簡要解釋古人的“名”與“字”。同時簡介老子的成就。
課文圍繞兩人寫了怎樣一件事？（學生回答，要求語句通順，語言連貫。）
第二課時
一、走進課文，邊讀邊悟。
（一）、感悟孔子為什么要拜師。
1、自讀第一段，要求邊讀邊圈圈文中你認為重要的詞句，然后仔細體會，從這些詞句中你知道了什么，體會到了什么？
（遠近聞名總覺得還不夠三十歲……）
2、學生暢談體會：（虛心、好學、對知識永不滿足等）。教師板書：學無止境。
3、感情朗讀第一自然段。
（二）、感受孔子拜師的艱辛，感悟孔子學習的精神。
1、學生讀第二、三自然段，完成填空：
2、檢查學習效果。
曲阜和洛陽相距上千里，孔子（風餐露宿），（日夜兼程），幾個月后，終于到了洛陽。從此，孔子每天不離老師左右，（隨時請教）。老子也把自己的學問（毫無保留）的傳授給他。
3、指名讀，齊讀。
4、給“宿”組詞，（住宿、宿舍、留宿、宿營……），組詞中明白“宿”的意思。
5、聯系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并給“兼”擴詞（風雨兼程、文武兼備、品學兼優。。。。。。等）
6、你怎么理解“毫無保留”？能用“毫無保留”說句話嗎？
7、可見孔子拜師歷盡（艱辛），求學極為（認真）。也能看出老子（誨人不倦）（胸襟博大）。
8、分組朗讀第一自然段和填空部分。孔子本來就已知識淵博的，現在跟老子學習后肯定？（更淵博了，知識更豐富了……）這就是課文所說的“學習是沒有止境的”，用四個字來概括？（學無止境）。
（三）、對話朗讀，感受人物形象
通過以上的學習我們對孔子的形象已有了很深的印象。第二自然段中還有很大部分是對話。自己讀讀對話，你還體會到了什么？（說話很有禮貌等）
1、把對話讀好，邊讀邊揣摩兩人當時的神情、心情。
2、師生對讀。讀中理解破折號的作用。
3、男女生分角色朗讀。
二、談收獲。
1、有感情的朗讀課文。
2、你受感動了嗎？
3、你覺得自己以后在學習上應該怎么做。
三、生字學習。
學生通過說、寫、用學習生字
四、品孔子的名言。
1、溫故而知新。
2、三人行，必有我師焉。
3、學而時習之，不亦說乎？
4、知之為知之，不知為不知，是知也。
板書：
孔子 學習 老子 教育
謙虛好學 毫無保留
永不滿足 悉心教導
學無止境 誨人不倦
作業：
結合搜集的資料，以分小組為單位編寫一篇題為“我心中的孔子”小文章。
[《孔子拜師》教學設計 (人教版三年級上冊)]相關文章：
1.孔子拜師教案
2.《孔子拜師》課件
3.孔子拜師教學課件
7.
9.老虎拜師兒歌教案
10.關于武術拜師儀式主持詞