教材分析：
本文有以下三個(gè)特點(diǎn)：1 、突破常規(guī)，從全新的角度闡釋動(dòng)物與地球與人類的密切關(guān)系。以屎殼郎為例，一般來(lái)說(shuō)，人們往往會(huì)對(duì)它有一定的偏見(jiàn)和誤解，厭惡之情不可避免。但是本文通過(guò)介紹它們?cè)谇鍧嵉厍蚍矫娴奶厥獗绢I(lǐng)，給了它們客觀公正的評(píng)價(jià)。文章結(jié)尾處主考官大猩猩的話就對(duì)這些合格的清潔工給予了充分的肯定，" 有了你們，地球環(huán)境一定會(huì)變得更加美好！" 這也是對(duì)它們最高的評(píng)價(jià)。閱讀本文，會(huì)使小讀者在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)到認(rèn)識(shí)事物的方法，增強(qiáng)探索大自然奧秘的興趣。2 、本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有情味，吸引讀者。首先，本文有一個(gè)新穎獨(dú)特的開(kāi)頭，動(dòng)物環(huán)保局要招收一批清潔工，主考官是大猩猩，這為故事的展開(kāi)設(shè)置了一個(gè)極富趣味性和挑戰(zhàn)性的背景，能夠調(diào)動(dòng)起小讀者的閱讀興趣。其次，全文采用擬人化寫(xiě)法令人讀來(lái)親切。另外，課文寫(xiě)五種動(dòng)物清潔工的出場(chǎng)以及它們的自我介紹都運(yùn)用了不同的描述方法。3 、本文結(jié)構(gòu)清晰。課文根據(jù)不同的場(chǎng)所，依次介紹了海洋清潔工、江河清潔工、地面清潔工、地下清潔工和牧場(chǎng)清潔工，層次清楚，一目了然。
學(xué)生分析：
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)。由于比較扎實(shí)地學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，學(xué)生能很好地利用漢語(yǔ)拼音這一有力工具自主識(shí)字，進(jìn)而幫助課內(nèi)外的閱讀，通過(guò)對(duì)生動(dòng)淺顯的課文的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，而且對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助，通過(guò)有感情的朗讀、重點(diǎn)詞句的分析來(lái)感悟內(nèi)容與思想，給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，通過(guò)生生合作，借助教師的適時(shí)引導(dǎo)來(lái)完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)指出“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”所以我在這一課中根據(jù)這一單元的文化主題和本篇課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開(kāi)招聘會(huì)這種形式，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。新課標(biāo)在第一學(xué)段的閱讀要求中提出讓學(xué)生“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。”開(kāi)招聘會(huì)正是發(fā)展學(xué)生這一能力的具體方式，讓學(xué)生通過(guò)與文本的對(duì)話，了解各種動(dòng)物的生活方式和它們對(duì)地球的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字。
2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面所起的作用。
3 、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、頭飾、投影片、MP3 課文朗讀及配樂(lè)。
課時(shí)安排：2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1 、（板書(shū)：清潔）誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？怎樣的環(huán)境才算是清潔的呢？比如說(shuō)我們這個(gè)教室。
我們?cè)谶@樣清潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)，多么舒心啊！大家就一起舒舒服服地齊讀這個(gè)詞吧。
2 、（師在" 清潔" 后面添加" 工" 字）
誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)" 清潔工" 是干什么的呢？正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊!
3 、（師在" 清潔工" 前面再板書(shū)" 地球的" ）
那么，誰(shuí)能做地球的清潔工呢？它們又有些什么本領(lǐng)呢？學(xué)了《地球的清潔工》一課，你一定會(huì)大開(kāi)眼界的。請(qǐng)小朋友們齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1 、自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字利用拼音讀，再放在句子中讀，老師相信你們一定能把課文讀正確，讀流利！
2 、指名分段讀課文，傾聽(tīng)并糾正字音。
3 、小組內(nèi)交流識(shí)字方法，比比看誰(shuí)的識(shí)字方法最棒！（師深入小組，提示可以利用聯(lián)系生活實(shí)際、根據(jù)字型和字義聯(lián)想、做動(dòng)作、找反義詞、看插圖等方法，及時(shí)肯定獨(dú)特有效的方法。）
4 、把生字送回課文，再次把課文讀一讀。
（設(shè)計(jì)意圖：初步了解課文，明白課文的主要意思。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動(dòng)性，又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。）
三、再讀課文，整體感知。
1 、生字寶寶我們?cè)谏弦还?jié)課都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用你自己喜歡的方式讀讀課文。老師提醒你，一定要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。并想一想，課文講了一件什么事？
2 、生自由讀課文，思考。
3 、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？都有誰(shuí)想當(dāng)清潔工啊？（師隨著生的回答把小動(dòng)物圖貼到黑板上）原來(lái)除了我們?nèi)祟愐酝猓�有好多動(dòng)物清潔工呢！
4 、課文中除了寫(xiě)這幾個(gè)動(dòng)物前來(lái)應(yīng)聘外，還寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)呀？它是做什么的？
5 、這么多小動(dòng)物來(lái)?yè)屩鴪?bào)名，恐怕自己落后，這種情形用課文中的一個(gè)詞叫……？（爭(zhēng)先恐后）
四、自主合作，讀中感悟。
1 、小動(dòng)物們這樣積極，看來(lái)是都有真本領(lǐng)啦。請(qǐng)小朋友們?cè)俅魏煤米x讀課文，看看這些應(yīng)聘的小動(dòng)物們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它說(shuō)的話在書(shū)中畫(huà)出來(lái)，并且讀給你小組的伙伴們聽(tīng)。
2 、學(xué)生勾畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物的語(yǔ)言，自讀后小組讀。
（教師巡視指導(dǎo)朗讀。）
3 、誰(shuí)愿意把你喜歡的那段話讀給大家聽(tīng)？
( 請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的小動(dòng)物的話，根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)朗讀，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語(yǔ)氣，一邊感悟課文內(nèi)容, 注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。)
重點(diǎn)點(diǎn)撥：
(1). 海洋清潔工-- 海鷗：“最合適”，為什么要把“最”字讀得語(yǔ)氣重啊？
(2). 江河清潔工-- 鯽魚(yú)：多可愛(ài)的小鯽魚(yú)呀，還挺自信，誰(shuí)愿意讀讀這段話？
(3). 地下清潔工-- 蚯蚓：" 你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃樱? 小蚯蚓好像不太習(xí)慣面對(duì)這么多伙伴說(shuō)話，大家想一想，它平時(shí)生活在哪里？為什么會(huì)不習(xí)慣呢？我們?cè)趺垂膭?lì)鼓勵(lì)它啊？小蚯蚓不僅像別的小動(dòng)物一樣吃掉垃圾，更重要的是還能把垃圾變成……？（肥料）這樣做，有什么好處啊？
(4). 地面清潔工-- 烏鴉：長(zhǎng)得漂亮不漂亮并不代表有沒(méi)有本領(lǐng)，能夠?yàn)榇蠹曳⻊?wù)，才是真正的美。" 地蠶" 是什么呀？為什么吃掉它就能做地面清潔工啊？地蠶能把植物的根和莖都咬斷，植物就會(huì)枯死了，它對(duì)莊稼的危害特別大，小烏鴉可是植物的保護(hù)者。
(5). 牧場(chǎng)清潔工-- 屎殼郎：上來(lái)就讓寫(xiě)上自己的名字，多自信，這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有個(gè)性。可是，有一個(gè)小動(dòng)物卻對(duì)它有點(diǎn)不信任，是誰(shuí)呀？請(qǐng)你讀一讀它的話，想一想，小烏鴉是用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的？" 瞅" 是什么意思？你從" 瞅" 這個(gè)字上能感覺(jué)出什么來(lái)？牛羊糞不是肥料嗎？為什么還要埋到地底下呢？不把牛羊糞便埋到地底下，會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的危害。你們覺(jué)得屎殼郎說(shuō)的話有道理嗎？難怪它這么自信，說(shuō)話時(shí)的聲音這么大呢，用我們課文中的一個(gè)詞叫……？（" 理直氣壯" ）烏鴉只是因?yàn)槭簹だ砷L(zhǎng)得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對(duì)嗎？你想對(duì)它說(shuō)什么？
4 、請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀（放mp3 朗讀），采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。
（生聽(tīng)mp3 朗讀，采取自己喜歡的方式讀。）
四、創(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。
1 、現(xiàn)在，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局外面貼了一張招聘啟事：
(投影出示) 招聘啟事
為了使我們生活環(huán)境更美好,動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領(lǐng)的小動(dòng)物，趕快來(lái)報(bào)吧！
師：誰(shuí)來(lái)為大家讀讀啊？招聘會(huì)馬上就要開(kāi)始了，現(xiàn)在你喜歡哪種小動(dòng)物，就代表哪種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì)吧。今天我就來(lái)當(dāng)這個(gè)主考官大猩猩。同意嗎？
2 、你想讓你喜歡的小動(dòng)物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動(dòng)物順利過(guò)關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進(jìn)行推舉，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)一說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì)。喜歡小海鷗的同學(xué)請(qǐng)到第一組來(lái)（把對(duì)應(yīng)頭飾放在那一組的桌子上），喜歡小鯽魚(yú)的同學(xué)請(qǐng)到第二組來(lái)，喜歡小烏鴉的同學(xué)請(qǐng)到第三組來(lái)，喜歡小蚯蚓的同學(xué)請(qǐng)到第四組來(lái)，喜歡小屎殼郎的同學(xué)請(qǐng)到第五組來(lái)。
3 、小組說(shuō)、推舉。（過(guò)程中，師：想想怎么說(shuō)才能被選上，小代表說(shuō)得不夠全面的，組員告訴他怎么說(shuō)。）我先問(wèn)問(wèn)，你想怎樣跟主考官說(shuō)？提醒：注意說(shuō)話要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別說(shuō)不會(huì)聘上你，還有可能馬上就會(huì)被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說(shuō)話時(shí)聲音要大，要把話說(shuō)清楚。
4 、動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局招聘地球清潔工招聘大會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始！我是主考官大猩猩，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名！
5 、現(xiàn)在，我宣布招聘結(jié)果：（讀名單）我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好！好，招聘會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)新上任的清潔工回去好好工作吧！
( 設(shè)計(jì)意圖：充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。)
五、小結(jié)賞景，升華情感。
1 、招聘會(huì)圓滿結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看！（出示投影，放mp3 配樂(lè)，抽拉片）江河湖海多么清澈；寬廣的草原空氣清新，牛羊成群；植物沒(méi)有病蟲(chóng)的危害，長(zhǎng)得多么茂盛啊！
2 、小動(dòng)物們都在用實(shí)際行動(dòng)為地球環(huán)境做貢獻(xiàn)，那么，我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么呢？就讓我們大家共同來(lái)呵護(hù)我們的地球吧！
六、拓展延伸，遷移運(yùn)用。
看到這些小動(dòng)物們?yōu)榱撕亲o(hù)我們的地球做出了這么大的貢獻(xiàn)，其它的小動(dòng)物們也想一起做。都有哪些動(dòng)物朋友想一展自己的才華呢？請(qǐng)同學(xué)們課下查一查，下一屆，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局招工時(shí)，我們幫他們介紹一批新的清潔工，好嗎？
七、觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1 、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型及筆畫(huà)在田字格中的位置，適當(dāng)講解“招”“收”“領(lǐng)”等字。
2 、認(rèn)真描紅。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
3 、在田字格中試寫(xiě)。
4 、小組內(nèi)展示作品，師生評(píng)價(jià)后修改不滿意的地方。
[《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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