《會(huì)呼吸的公路》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-4-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入，讀題

　　1?你知道什么叫“呼吸”嗎？（讓學(xué)生有意識(shí)地呼吸，體會(huì)人是用肺呼吸）真奇怪，公路也會(huì)呼吸？

　　2?為什么課文題目中的呼吸要加上引號(hào)？

　　二、初讀課文，整體感知

　　公路是怎樣呼吸的呢？讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。

　　1?檢查生字自學(xué)情況。

　　指名分段朗讀課文，學(xué)生互評(píng)、正音。

　　2?同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起解決。

　　3?交流通過討論理解的生詞。

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　同學(xué)們，讓我們借助旁批，自由地讀課文，想想公路是怎樣呼吸的？

　　1?自讀課文。

　　2?你讀懂了什么？還有什么疑問呢？

　　我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。

　　讀懂了空氣污染的主要因素是--汽車尾氣……

　　3?哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請(qǐng)你找出來再讀讀。你明白了嗎？

　　讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

　　全班討論，給學(xué)生探究的充裕時(shí)間，教師相機(jī)點(diǎn)撥：公路兩旁的土壤“吸附”汽車尾氣，土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，變成肥料。

　　4?文中說這真是一舉兩得的好方法，你知道是為什么嗎？多媒體畫面展示自學(xué)題：

　　讓公路通過來一些，人們就能，同時(shí)還能為土壤增加！公路“呼吸”有兩個(gè)作用：

　　5?讓學(xué)生再讀課文，把自己新的感受批在書上。

　　6?科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護(hù)環(huán)境，都說出來，我們聽聽，然后把它批在書上。

　　四、拓展思維，提高興趣

　　《會(huì)“呼吸”的公路》簡(jiǎn)潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境，綠化、美化家園。行動(dòng)起來吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護(hù)我們生存的家園--地球的環(huán)境。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　16　會(huì)“呼吸”的公路

　　土壤吸附　溶解　汽車尾氣�。▋艋諝猓�

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫本課的10個(gè)生字，了解生字、詞的意思。

　　2?正確、流利地朗讀課文。

　　3?借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，認(rèn)識(shí)其作用。

　　4?試著自主閱讀，自己動(dòng)手批讀。

　　5?喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1?弄懂公路“呼吸”的原理。

　　2?通過對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)公路“呼吸”的作用。