教學目標：
1. 聯(lián)系上下文理解“花團錦簇”“姹紫嫣紅”“眼花繚亂”“目不暇接”等詞語的意思。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段描寫景色優(yōu)美的語句。
3. 理解課文內(nèi)容，體會德國人把花種給別人看的美好情懷。
教學重點：
引導學生抓住重點詞語理解句子的含義，想象畫面，感受花美人更美，懂得分享和奉獻。
教學難點：
體會句子的內(nèi)在含義，感受花美人更美，懂得分享和奉獻。
教學準備：課件
教學過程：
一、導入新課引導質(zhì)疑
1、 出示圖片，讓學生談談自己家種的花。
2、 讀課題，學生質(zhì)疑。
二、初讀課文整體感知
1、 學生自由朗讀課文。
2、 思考：作者幾次走進德國？第二次走進德國時說了一句話找出來讀讀。“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”這里的美麗指的是什么？
三、精讀課文感悟體會
1、 精讀課文第三自然段，感受花美、景美。
（1） 學生讀第三自然段。
（2） 從哪些詞語或句子中你感受到了花美花多？體會花團錦簇、姹紫嫣紅、眼花繚亂、目不暇接等詞語的意思。
（3） 老師范讀，學生一邊聽，一邊想：透過文字你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
（4） 引導學生交流：把想像到的景象說出來。
（5） 觀看德國美麗的街景圖片。
（6） 指導朗讀，讀出愉悅的心情，美的感受。
2、 讀第二自然段，感受人美、心美。
（1） 學生默讀第二自然段。
（2） 體會中國人種花和德國人種花有什么不同。
（3） 交流：他們?yōu)槭裁催@樣種花，從文中找出相關的語句。
（4） 討論：假如你是種花人，為什么要這樣種？
（5） 從德國人種花這種現(xiàn)象體會人美、心美。
3、 讀四、五自然段，再次感悟不變的美麗。
（1） 學生讀第四、五自然段。
（2） 交流：變的是什么？不變的是什么？
（3） 美麗并沒有改變指的是什么？
4、教師小結。
四、補充拓展指導積累
1、分享小詩。
2、把自己喜歡的詞語、句子抄下來。
附：板書設計
花是種給你別人看的
花美景美
美麗
人美心美
分 獻
享 奉
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