學時間
1課時.
教學目標
1.體會課文中含義深刻的句子.
2.理解課文內容,感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛生活,默默奉獻的崇高品質.
教學準備
師生:查閱資料了解高原雪山的氣候特點,生活條件.
教學重難點
體會課文中含義深刻的句子;理解課文內容,感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛生活,默默奉獻的崇高品質.
教學過程
一,談話導入,揭示課題
1.人們把解放軍叔叔稱作”最可愛的人”,你認為他們的”可愛”體現(xiàn)在哪些方面 (抗洪搶險,保護人民生命財產安全;打擊外敵,守衛(wèi)家園;駐扎邊疆,捍衛(wèi)國土……)
2.今天,我們要學習的這篇課文就寫了一群”可愛的解放軍戰(zhàn)士”,他們的愿望是--(齊讀課題)
3.讀了課題,你想知道什么
(教師根據(jù)學生的問題,歸納成兩個問題:為什么要到山下去看樹 戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹 )
4.就讓我們帶著這些問題學習這篇課文,看看哪些問題是通過我們自己讀書能解決的,再看看我們在讀書中又產生了哪些新問題.
二,初讀課文,整體感知
1.自由輕聲讀課文,把課文讀正確,讀通順.
2.分組檢查學生的朗讀情況,比一比哪組讀得最流利.
3.師生共同評價,并相機指導朗讀.
4.讀了課文,說說這篇課文主要講了一件什么事.
三,細讀課文,理解感悟
1.學生帶著問題默讀課文,并勾畫出相關句子.
2.交流.
(1)這是一座怎樣的山
①交流勾畫出的句子,并談自己的閱讀感受.
②補充介紹高原的氣候特點,生活條件,深入理解戰(zhàn)士們生活的艱苦.
(2)為什么戰(zhàn)士們的愿望是到山下看樹
在交流中感受戰(zhàn)士們長年駐扎在冰天雪地的高原,默默奉獻生命的崇高品質.
(3)戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹
指導朗讀描寫胡楊樹的句子,體會戰(zhàn)士們就像生命頑強的胡楊樹一樣默默奉獻.
3.默讀課文,勾畫出文中最讓你感動的句子,體會感情.
交流:重點引導體會”將軍緩緩地抬起手來,給我們敬了一個莊嚴的軍禮”包含的深刻含義,領悟人們對戰(zhàn)士們的尊敬和贊揚.
4.齊讀課文.
四,拓展訓練,指導閱讀
1.出示句子:
(1)它的葉子常常是晦暗的灰色,至多是個淡綠色,沒有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅!
(2)那樹葉密密的,寬闊的胡楊樹呀,隨同它光亮的綠色……從此就永遠印在我們青春歲月的深處!
2.讀這兩個句子,注意比較帶點的詞語,體會作者表達的思想感情.
3.交流.
(1)與銀杏,柏樹相比”晦暗”的灰色,形象地寫出了胡楊樹葉子長得不好看,卻具有頑強的生命力,表達了作者對胡楊樹的贊揚.
(2)在高原雪山下顯得”光亮”的綠葉,是那么的富有生機,就如戰(zhàn)士們年輕的生命,包含著作者對戰(zhàn)士們駐扎高原,熱愛生活,默默奉獻的崇高品質的敬意.
4.小結閱讀方法:抓住重點詞語理解句子的含義,體會作者的感情.
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