[教學設(shè)計A]
創(chuàng)意說明：本設(shè)計的亮點是主題閱讀活動。這種活動能培養(yǎng)學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習慣，培養(yǎng)學生對搜集來的信息進行篩選、提煉、整合的能力，拓寬學生的閱讀面，讓學生從多個方面了解居里，學習居里。
教學步驟：
一、活動動員，交代閱讀主題--走近居里。
二、活動準備：
布置活動內(nèi)容：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)居里夫人的資料，對照課文，選擇自己感興趣的某一方面編寫一則關(guān)于居里夫人的材料，自己擬題，或評或傳均可。
擬題參考：
《居里夫人簡介》--介紹居里夫人的基本情況，如全名、國別、身份、生卒年月、突出成就等。
《居里生平履歷表》--介紹居里夫人生活經(jīng)歷中的重大事件及有影響有意義的光輝時刻。
《少年時期的居里》--了解居里夫人少年時期的學習和生活狀況，意在讓學生從中獲得人生的啟迪。
《居里夫人的求學生涯》--了解居里夫人怎樣在艱苦的環(huán)境中求學求知，學習她刻苦好學的精神。
《磨難鑄就的居里》--居里夫人一生經(jīng)歷了哪些常人難以想象的痛苦和磨難，學習居里夫人堅忍不拔的精神。
《光耀千秋話居里》--了解居里夫人輝煌燦爛的科學成就和她的人格魅力給后世的影響。
《居里夫人的人格魅力》--居里夫人在哪些方面體現(xiàn)出她令人欽佩的偉大的人格，有哪些典型事例？
《偉大的人 平凡的心》--了解居里夫人純潔、謙遜、善良、極富愛心的女性情懷和她優(yōu)雅的氣質(zhì)、從容的生活態(tài)度。
《居里，少年心中永遠的北極星》--抒情性選題，給想抒情的學生一塊自留地。
三、課中活動：
1、根據(jù)材料內(nèi)容歸類，把編寫大致相同內(nèi)容的學生分成一組，每小組選一位組長，組織小組內(nèi)交流。
2、每小組推選一至二位（視情況而定）同學上臺宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材料，并告知材料來源。其他同學認真聽，做好發(fā)言記載，準備評。
3、全班評議，從材料的豐富性、選編的科學性、撰文的文學性和個人創(chuàng)造性勞動的含量等方面評，評出創(chuàng)意最佳獎、撰文最美獎、投入最多獎。
4、再讀課文，談談自己在更多地了解居里夫人后再讀課文的感受和收獲。寫一篇讀后感《重讀居里夫人》。
四、課后活動：
1、語文科代表負責把每小組的發(fā)言稿和有代表性的讀后感收起來，選編“走近居里”的系列材料，全班傳閱。
2、為校廣播室投稿，寫一則主題閱讀活動報告。
3、讀一本你最喜愛的名人的傳記，準備名人故事會。
[教學設(shè)計B]
創(chuàng)意說明：閱讀是搜集和處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，而梳理是處理信息的一種重要方法。本設(shè)計“理讀法”意在培養(yǎng)學生梳理文脈、處理信息的能力。
教學步驟：
一、導入。
二、默讀課文，弄清課文大意。
三、學法介紹：要整體把握本文內(nèi)容，需要一番梳理的功夫，我們閱讀時可用“理讀法”，即經(jīng)過梳理對所獲得的信息進行處理。梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列。概括要點只要抓住關(guān)鍵詞就行。閱讀頭緒繁多、達意相對不夠集中的文章，常用此法。
四、學法實踐。
1、用橫線標出各段關(guān)鍵詞。
2、分析歸納，可處理為三個方面：宗旨、環(huán)境和工作，如《教師用書》。可處理為兩個方面：事業(yè)、做人。也可處理為一個方面；成功的品質(zhì)--堅忍不拔和信心、執(zhí)著和勤奮、專心致志、熱愛事業(yè)、獻身精神等；還可團繞“信念”來歸納--對信念的態(tài)度，對信念的追求，堅守信念的決心。
3、整理排列，融會貫通地理解內(nèi)容。
五、積累：課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上（寫上一點體會更好），然后讀一讀，背一背。
[教學設(shè)計C]
創(chuàng)意說明：居里夫人這篇自述文的價值，遠超出于向他人介紹自己，她對生活、對事業(yè)、對名譽、對財富、對環(huán)境、對科學的態(tài)度，無不向人們昭示著一個真理：只有具有高尚人格的科學家才是真正偉大的科學家。專題論壇的設(shè)計正是為了突出這一重點。
教學步驟：
一、導入：愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》中曾經(jīng)說過：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大�！睈垡蛩固购我杂羞@樣的感慨？居里夫人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？我們不妨一起來學習居里夫人的自述文《我的信念》。
二、讀課文，說說你眼中的居里夫人。
學生根據(jù)課文內(nèi)容七嘴八舌地說起來，重點引導學生說她的優(yōu)秀品質(zhì)，感受其人格魅力。
三、居里夫人的成功能給你什么啟示？說認識，談觀點，組織專題論壇。
1、交代論壇主題--人格與成功。
2、發(fā)表自己的觀點。（既是論壇，當然允許有異樣的聲音）
3、旁征博引證觀點
正面事例如：居里夫人把鐳的“秘密”公之于世；而魯諾為了捍衛(wèi)趔被燒死于怨無悔；錢學森在美國人重聘面前毅然選擇了歸國之路；高士其改名……反面事例；便立熱傳導數(shù)學理論的傅立葉，在嚴酷的權(quán)力斗爭面前做了兩面派……
4、小結(jié)。
[資料整理平臺]
1、居里夫人的幾則名言
我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學的光輝照射的實際存在。尊貴的是科學的力量。在科學上重要的是研究出來的“東西”，不是研究者“個人”。
2、參考書目：
《科學上下五千年》，內(nèi)蒙古少年兒童社出版；《居里夫人傳》，艾芙居里；《愛因斯坦文集》第1卷（《悼念瑪麗居里》），商務印書館1976年版；《跨越百年的美麗》，梁衡；《科學家的故事》，哈爾濱出版社。（作者簡介見《教師教學用書》）
3、居里夫人的偉大人格與光輝成就
1903年11月的一天，英國皇家學會把該會的最高獎--戴維獎章，掛在居里夫婦的胸前，以表彰他們?yōu)槿祟惏l(fā)現(xiàn)了一種極其珍貴的放射性元素--鐳。
鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學乃至哲學的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。可以說，它的發(fā)現(xiàn)，開辟了科學世界的新領(lǐng)域，并由此誕生了一門新興的放射學，所以，鐳被譽為“偉大的革命者”。
正是因為居里夫婦為科學革命做出了巨大的貢獻，第二年，他們便獲得了諾貝爾物理獎金。過后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學方面的價值，給癌癥患者帶來了福音，這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦：“您如果去申請專利，定會成為百萬富翁！”
“不，鐳是一種元素，它應屬于全世界！”居里夫婦毫不猶豫地回答。
1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時問道：“如果世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么？”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價格太高，我實在買不起�！本永锓蛉舜鸬�。
“您不是把價值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學實驗室嗎？”女記者不解地問。
“不，那不是我的，那是屬于實驗室的�！�
這位女記者聽完不番話，心中感慨萬千，被這位女科學家獻身科學的無私精神深深感動。她回國后，寫了大量文章，介紹居里夫婦，并號召美國人民開展捐獻運動，要贈給居里夫人一克鐳。次年5月，美國總統(tǒng)首都華盛頓親自把這克鐳贈給居里夫人。
在贈送儀式的前夜，居里夫人堅持要求修改贈送證書上的文字，再次聲明：“美國贈送我的這一克鐳，應該永遠屬于科學，而不能成為我個人的私有財產(chǎn)�！�
這位偉大的女性，在一生中共獲得過兩次諾貝爾獎。她是巴黎大學第一位女教授，是法國科學院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎章，擔任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學家與世長辭了，但她的精神永遠激勵著后人！
[《我的信念》教學設(shè)計 (西師版六年級下冊)]相關(guān)文章：
3.西師版認識人民幣課件