《鴨子和白兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-7-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　[內(nèi)容簡(jiǎn)析]

　　　本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(S版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文.本課是一篇童話故事。課文主要寫(xiě)了鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方到自己家做客，從中得到了不同動(dòng)物吃的食物是不一樣的。課文采用擬人的手法，寫(xiě)得生動(dòng)而富有童趣，滲透了友愛(ài)、善于理解他人的教育思想，對(duì)學(xué)生們有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)新部首“立刀旁”2、正確、流利地朗讀課文。

　　　在理解課文的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話的含義。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　　重點(diǎn)：正確流利朗讀課文、正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字，和正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)“會(huì)寫(xiě)”字。

　　　難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物的生活特性，明白自己喜歡的東西別人不一定就喜歡。

　　[教具準(zhǔn)備]：電腦課件、鴨子和白兔的頭飾、字卡、“蘋(píng)果樹(shù)”、古箏音樂(lè)、動(dòng)物圖片等

　　[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)

　　[設(shè)計(jì)流程]：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　　（課件出示）師：小朋友們，瞧，我們的課堂上來(lái)了兩位客人，我們掌聲歡迎它們。它們有問(wèn)題問(wèn)大家：小朋友們，你們最喜歡吃什么？師：如果大家上課表現(xiàn)得好，鴨子和白兔還要請(qǐng)客呢！板書(shū)課題

　　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件激趣，聯(lián)系學(xué)生日常生活，點(diǎn)擊學(xué)生情感的興奮點(diǎn)，為整堂課創(chuàng)設(shè)一種活躍氣氛。

　　　細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　　自由讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫(huà)出來(lái)，然后虛心向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　　設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程，培養(yǎng)他們獨(dú)立的識(shí)字能力和讀書(shū)能力。

　　2、五人一小組，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)。

　　3、給十個(gè)會(huì)認(rèn)字卡片注上拼音，后幾個(gè)小組進(jìn)行交換評(píng)比打分。

　　　設(shè)計(jì)意圖：自主、合作，探究是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式。這樣設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)積極參與和合作，讓學(xué)生當(dāng)小老師，形成生生互動(dòng)。

　　　檢查生字、新詞

　　1、生字：師用課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀；

　　2、新詞：師：小朋友們可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶，你們看，詞語(yǔ)寶寶也來(lái)和我們交朋友了，你們能教老師讀一讀嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：師生角色互換，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望得到發(fā)揮。

　　識(shí)記生字（課件出示）

　　1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

　　認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣認(rèn)識(shí)，記住這些字的。

　　設(shè)計(jì)意圖：在課堂教學(xué)中，必須充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同的孩子在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機(jī)會(huì)，都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　2、玩一玩

　　師：白兔和鴨子說(shuō)小朋友們表現(xiàn)好，它們請(qǐng)你們吃蘋(píng)果

　　（玩游戲）出示“蘋(píng)果樹(shù)”，樹(shù)上的“蘋(píng)果”是一個(gè)個(gè)字，讓學(xué)生摘“果子”，你會(huì)讀哪個(gè)字就摘哪個(gè)“果子”并帶大家讀一讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲來(lái)促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)生字的興趣，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)，玩中學(xué)的意圖。

　　3、用一用

　　拿到蘋(píng)果的同學(xué)可找朋友幫忙，幫蘋(píng)果找朋友組詞在卡片上。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　找一找，評(píng)一評(píng)（課件出示）

　　找出生字在田字格中不規(guī)范的地方。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找錯(cuò)誤，在有意識(shí)中使學(xué)生意識(shí)到自己平時(shí)易犯錯(cuò)的地方。

　　寫(xiě)一寫(xiě)（播放古箏音樂(lè)）

　　在田字格中書(shū)寫(xiě)，描描寫(xiě)寫(xiě)。師巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況。（包括筆畫(huà)是否寫(xiě)對(duì)，筆順是否正確，寫(xiě)字姿態(tài)是否規(guī)范等。）

　　設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)認(rèn)為識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)，但每一節(jié)課都要寫(xiě)一寫(xiě)的原則。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、看課文插圖，再現(xiàn)情境

　　　（1）觀察圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意（2）聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)故事

　　　　　設(shè)計(jì)意圖：把說(shuō)話訓(xùn)練貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)，注重普通話的運(yùn)用；有利于激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　二、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　　1、讀一讀

　　　　　朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。（如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等）想讀多少遍就讀多少遍。

　　　　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式讀，把讀書(shū)當(dāng)做一種樂(lè)趣。

　　　2、找一找

　　　　　把白兔和鴨子想的、說(shuō)的話找出來(lái)。

　　　3、說(shuō)一說(shuō)

　　　　　白兔和鴨子分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么？它們愛(ài)吃嗎？

　　　　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系課文內(nèi)容，找出能解決問(wèn)題的答案。

　　　4、議一議

　　　　　“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”。學(xué)生聯(lián)系生活中的事議一議、說(shuō)一說(shuō)。

　　　　　設(shè)計(jì)意圖：深化學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、理解能力和概括能力。