《兄心區(qū)分已和己》教學設計 (S版一年級下冊)

  教學目標

1熟悉課文所講的故事內(nèi)容，了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”兩個字的。

2認識12個生字，會寫7個字。

3使學生在學習故事中懂得一些辨析形近字的小竅門。

教學設計

第一課時

一引導發(fā)現(xiàn)，導入新課

[卡片出示“己”和“已”兩個字]

1、讓學生齊讀，并說說兩個字的相同和不同之處。

2、有位小朋友，做事情有點和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原來記不清“己”和“已”的。后來，他認真動腦筋，很快就把這兩個字分清楚了。他想了什么好辦法呢，今天我們一起去看一看吧。

二自由讀課文，要求讀得準確流利

1、自由讀課文，畫出不會讀的字。

2、開火車認讀12個生字。

3、互為小老師認讀生字，注意糾正讀音。

4、指名讀課文，讓學生們評一評。

三分角色讀課文

四討論，交流學習方法

1、讓同學們說說是怎樣區(qū)分并記住“己”和“已”的。

2、你還有什么好方法記住嗎？

3、做課后習題2

五總結

第二課時

一復習認讀生字

二自學，交流識字方法

三組詞說句

四指導書寫

1、出示要求會寫的7個字

2、觀察字形，并說一說每個字是由哪些部分組成的

3、學生描紅，寫字

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