《登上企鵝島》教案 (S版三年級下冊)

發布時間：2017-10-13 編輯：互聯網手機版

　教學目標：

　　情感目標：了解南極大陸企鵝島上企鵝的種類、特點，感受它們的可愛。

　　知識目標：會認課文8個生字和1個多音字，會寫課文中的8個字，積累課文中的詞語。

　　能力目標：有感情地朗讀課文。

　　教學重點：了解南極大陸企鵝的種類、特點等。

　　教學準備：相關圖片，生字卡片。

　　教學時數： 2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、展示圖片，導入新課。

　　1．出示相關圖片，展示南極風光。

　　2．簡介背景，導入課文。

　　南極大陸是一個充滿神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大學附小的楊海藍和上海市蓬萊路第二小學的吳弘，于北京時間13日21時，順利到達南極喬治島長城站。當天下午，考察隊隊長高伯伯帶領他倆游覽了企鵝島，還同小企鵝合了影。（板書課題：登上企鵝島）

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1．初讀課文，標出自然段，標出課文里的生字、新詞。

　　聽老師范讀課文，注意課文里生字的讀音。

　　3．出示詞卡：你能正確讀出下面這些詞語嗎？

　　登上企鵝大陸盡管厘米魚鱗狀帽子捕食

　　4．小組合作，記憶字形。

　　你用什么好辦法記住這些字？你對哪些字記憶最深刻？為什么？

　　三、學寫生字。

　　1．出示教師在田字格里范寫的8個字。

　　2．提醒學生注意：

　　“陸”字中右邊的一豎不能分開寫。

　　“帽”字右上角不是“日”字。

　　“陸、帽、嘴”等字要寫得左窄右寬。

　　“鵝、所”兩個字要平均分在田字格的兩邊。

　　3．學生學寫生字，每個字寫兩個。

　　4．互評，看看誰寫得既正確又美觀。

　　四、鞏固練習。

　　1．辨字組詞。

　　狀（）境（）撓（）捕（）驢（）

　　壯（）鏡（）繞（）鋪（）驅（）

　　2．積累本課的詞語。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、整體把握，了解課文主要內容。

　　1．學生朗讀課文。

　　2．想一想課文寫了一件什么事？

　　3．課文主要介紹了哪幾種企鵝？

　　老師板書：金企鵝（花臉企鵝）、帽帶兒企鵝、阿德雷企鵝

　　二、小組合作學習課文重點段。

　　1．小組合作學習課文第4自然段，完成表格。

　　企鵝種類特點

　　2．匯報交流：

　　金企鵝漂亮

　　帽帶兒企鵝彬彬有禮

　　阿德雷企鵝兇猛

　　3．指導朗讀。

　　（1）島上最漂亮的是金企鵝，它的嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。（抓住表示顏色的詞語，讀出金企鵝的漂亮。）

　　（2）還有一種企鵝，頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似的。（抓住“站”“點頭”等詞語，讀出帽帶兒企鵝的彬彬有禮。）

　　（3）最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進它們的“領地”，一只企鵝就尖叫著把我驅逐“出境”了。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。（抓住“尖叫”“驅逐”等詞語，讀出阿德雷企鵝的兇猛）。

　　三、再讀課文，整體回顧。

　　1．自由朗讀課文。

　　2．課文里哪些語句讓你感受到了南極美麗的風光，有感情地讀一讀。

　　四、拓展延伸，交流資料。

　　根據課前查找的資料，說說你對南極還有哪些了解？

　　五、作業：

　　把你了解到的南極風光介紹給父母親聽。

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