小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（s版）
第四單元 課題 ： 14.讓它們自由生息
編寫(xiě)者：嚴(yán)柳英 審核人：易清亮、李高榮
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)、技能目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字及生字組成的新詞。
2、想想課文中日內(nèi)瓦人是怎樣讓“它們”自由生息的。
3、正確、流利、有感情朗讀課文，有良好的語(yǔ)感。
4、學(xué)會(huì)用“雖然……但……、幾乎”各寫(xiě)一句話(huà)。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞、書(shū)寫(xiě)等方式掌握本課的生字，新詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
3、運(yùn)用各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
（三）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)本文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)日內(nèi)瓦人是怎樣讓“它們”自由生息的，以及人鳥(niǎo)共同就餐的壯觀景象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的一草一木的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2、有感情朗讀課文，課文中哪些情景讓你感動(dòng)，跟同學(xué)交流。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
知識(shí)鏈接：
日內(nèi)瓦 日內(nèi)瓦是瑞士著名的旅游城市。它依山傍湖，風(fēng)景秀麗，四季溫暖。日內(nèi)瓦以旖旎（yǐ nǐ）的風(fēng)光贏得了“花園之城”的美稱(chēng)。同時(shí)，它又是個(gè)著名的國(guó)際性城市，許多國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)歐洲總部、世界貿(mào)易組織及國(guó)際紅十字會(huì)的總部等）都設(shè)在這里。
自學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。
2、我能聯(lián)系上下文或查找工具書(shū)理解“鋼筋、收割、赴宴、邪念”等詞語(yǔ)。
3、我能正確、流利地朗讀課文。
4、我還要學(xué)習(xí)課文第一自然段。
自主學(xué)習(xí)：
1、初讀課文。
（1）我要把課文讀通順流利。
（2）我學(xué)會(huì)了生詞，我要把易錯(cuò)字再寫(xiě)寫(xiě)。
（3）我會(huì)認(rèn)讀：
鋼（gāng ）筋 (jīn) 鑲(xiāng)嵌(qiàn) 市政（zhèng） 赴(fù)宴 偏僻（pì） 尊(zūn)嚴(yán) 貴賤(jiàn) 濫(làn)殺 幾乎 聯(lián)（lián）合國(guó) 錯(cuò)落有致 毫不戒備 聞名遐（xiá）邇(ěr )
(4)我能聯(lián)系課文或查字典理解不懂的詞語(yǔ)。
2、再讀課文。
1、我要弄清課題《讓它們自由生息》的“它們”指的是
“自由生息”的意思是
2、讀了課文，日內(nèi)瓦除了美麗，還給我留下了這樣的印象：
3、讀了這篇課文，我知道它主要寫(xiě)了什么？
4、我還有問(wèn)題要提：
交流展示：
對(duì)學(xué)：1、認(rèn)讀生字，提示易錯(cuò)字。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解意思。
群學(xué)：1、交流上述的問(wèn)題。
2、組內(nèi)朗讀自己最感興趣的段落。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、積累詞語(yǔ)，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
鑲嵌 湖畔 偏僻 濫殺 撒落 湖光山色 尊嚴(yán) 聞名遐邇
毫不留情 毫不戒備 錯(cuò)落有致 花花綠綠 水火不相容
2、比一比，再組詞。
筋（ ） 剪（ ） 栽（ ）
精（ ） 箭（ ） 載（ ）
賤（ ） 聯(lián)（ ） 赴（ ）
錢(qián)（ ） 連（ ） 趕（ ）
探究案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、我能理解課文內(nèi)容，感受日內(nèi)瓦的美麗，懂得要愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境，營(yíng)造良好的生存環(huán)境。
2、我會(huì)聯(lián)系上下文，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)日內(nèi)瓦人對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)及熱愛(ài)的精神。
3、我能有感情朗讀課文。
自主探究:
1、細(xì)讀課文，達(dá)到正確、流利、有感情。
2、用自己喜歡的方式讀課文第2、3、4自然段，思考：
（1）我發(fā)現(xiàn)第2自然段和第3、4自然段是 關(guān)系。
（2）在日內(nèi)瓦，人們是怎樣對(duì)待野草的呢？（抓住重點(diǎn)字、詞、句，品讀、勾畫(huà)、批注）
（3）你是怎么理解“日內(nèi)瓦植物園的一面山坡上，野草高高地生長(zhǎng)在里圈，人工栽種的草皮低低地守護(hù)在外圈，兩者錯(cuò)落有致，只有高低之分，沒(méi)有貴賤之別。”這句話(huà)的？
（4）你又是從哪里看出野草和人工栽種的草皮沒(méi)有貴賤之別的呢？（抓住重點(diǎn)字、詞、句，品讀、勾畫(huà)、批注）
3、讀課文第5、6自然段，想想：
（1）在日內(nèi)瓦還有什么是其他國(guó)家所見(jiàn)不到的景象？
（2）那么從哪些地方看出鳥(niǎo)兒在這里也像野草般自由生息？（抓住重點(diǎn)字、詞、句，品讀、勾畫(huà)、批注）
合作交流:
群學(xué)：交流自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
展示：
1、你是怎么理解“日內(nèi)瓦植物園的一面山坡上，野草高高地生長(zhǎng)在里圈，人工栽種的草皮低低地守護(hù)在外圈，兩者錯(cuò)落有致，只有高低之分，沒(méi)有貴賤之別。”這句話(huà)的？
2、你又是從哪里看出野草和人工栽種的草皮沒(méi)有貴賤之別的呢？
3、那么從哪些地方看出鳥(niǎo)兒在這里也像野草般自由生息？
拓展提升:
學(xué)習(xí)本課后，你一定有很多知識(shí)和情感上的收獲，用自己喜歡的方式展示一下吧。
(悄悄話(huà)：下面方式供你選擇喲)
1、日內(nèi)瓦人對(duì)野草和鳥(niǎo)兒的這種態(tài)度，你贊同嗎？聯(lián)系你周?chē)沫h(huán)境，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
2、 你懂得了一個(gè)什么道理？
3、可以再讀讀課文中你感興趣的地方，抒發(fā)自己學(xué)文的感受。
課后檢測(cè):
1、 句子轉(zhuǎn)換。
（1） 但見(jiàn)小小生靈這般對(duì)人毫不戒備，誰(shuí)又會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭呢？
改為陳述句：
（2） 難道僅僅為了這，你就不好好讀書(shū)嗎？
改為陳述句：
2、 用“雖然……但……、幾乎”各寫(xiě)一句話(huà)。
3、 找出句子中意思相反的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。
（1）野草和人工栽種的草皮錯(cuò)落有致，只有高低之別，沒(méi)有貴賤之分。（ ）
（2）他做任何事情都那么認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎。 （ ）
（3）平時(shí)熱鬧的市場(chǎng)，今天很冷清。 （ ）
（4）他從來(lái)不輕易做出決定，總是會(huì)慎重考慮。 （ ）
溫馨提示： 一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
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