《舞動的北京》教案 (S版四年級下冊)

發(fā)布時間：2017-11-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“徽、韻、協(xié)、屆、乃、旨、媒”等7個生字，會寫“舞、徽、揭、訊、紗、協(xié)、乃、旨、致”等9個字，掌握“人頭攢動、會徽、揭曉、通訊、韻味、協(xié)調(diào)、乃至、別致、主旨”等詞語。

　　2、熟讀課文，了解2008年北京奧林匹克運(yùn)動會會徽的圖案及其象征意義。

　　教學(xué)重點了解北京奧運(yùn)會會徽是什么樣的，以及安的象征意義。

　　教學(xué)難點從“中國印舞動的北京”中感受燦爛的中華文明

　　教具準(zhǔn)備申辦奧動會成功的圖片

　　導(dǎo) 學(xué) 過程二次備課

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、初訊課文，識記生字新詞，聯(lián)系上下文理解“人頭攢動”等詞語意為。

　　2、自由讀課文，想想課文是按什么順序來介紹會徽的圖案的。

　　第一課時

　　一、課前談話，導(dǎo)入新課

　　1、你對奧動會了解哪些？（學(xué)生根據(jù)課前的整理資料說一說，可以說奧動會的起源、也可以說奧動會的比賽項目等等。）

　　2、距離北京奧動會還有不到一年的時間，全國上下都企盼著這一天的到來，讓我們一起回顧一下，申辦路上的艱辛和喜悅。（申辦成功時的奧動）奧動會會徽是每一屆奧動會的象征，那么我們的奧動會會徽是怎樣的呢？它有什么深刻的含義？讓我們共同學(xué)習(xí)第15課。

　　3、板書課題。（學(xué)生齊讀）

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　　1、邊讀邊思考，課文都寫了哪些內(nèi)容？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。

　　3、自學(xué)生詞新詞。

　　4、自學(xué)檢測。

　　①認(rèn)讀生字與寫字。

　　②認(rèn)訊詞語，體會詞語的含義。

　　揭曉：公布，發(fā)表。

　　期盼：期望、盼望。

　　蘊(yùn)含：包含。

　　渾然一體：融合成一個整體。形容完整不可分割。

　　不約而同：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。

　　三、再讀課文，理解重點詞句

　　1、指名讀第1自然段。

　　導(dǎo)語：2008年奧動會會徽同樣成為全世界的焦點，請快速瀏覽全文，找一找會徽揭曉的時間、地點以及人們的心情。

　　教師可展示重點句：

　　“2003年8月3日傍晚，北京天壇公園內(nèi)人頭攢動。2008年北京奧林匹克運(yùn)動會會徽揭曉儀式，將于今晚在這里隆重舉行。人們懷著激動而又急切的心情，期盼著奧運(yùn)會會徽的誕生。中央電視臺也通過電視通訊衛(wèi)星，向全世界進(jìn)行現(xiàn)場直播。”

　　①請學(xué)生個別讀。正音：攢動。

　　②理解“人頭攢動”的意思。（形容人非常多）你還能說一說，在哪里見過人頭攢動的場面？

　　③你能感受到什么？（人們的心情是激動而又急切的，同時向全世界直播，可見其隆重。）激動的是什么？急切的是什么？

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、我國的奧運(yùn)會會徽究竟是什么樣子，我們下節(jié)課課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)，課外拓展

　　1、抄寫自己感受最深的句子，并初步體會句子的含義。

2、繼續(xù)搜集有關(guān)奧動會的資料。

　　第二課時

　　一、讀課文回顧，導(dǎo)入新課

　　1、開火車導(dǎo)詞語。

　　期盼誕生渾然一體信念媒體蘊(yùn)含篆體主旨

　　2、讓我們一起重新感受2003年8月3日的那個傍晚。指名有感情地朗讀課文第1自然段。

　　3、老師過渡：終于等到了那個激動人心的時刻，在人們的歡呼中，2008年北京奧動會會徽終于掀開了她的面紗，展現(xiàn)在全世界人們的面前。

　　二、品讀課文，感悟文本內(nèi)涵

　　1、默讀課文，分別用不同的符號表示會微圖案和象征意義的句子。

　　⑴當(dāng)學(xué)生從第3自然段中找到相關(guān)答案時，教師趁機(jī)展示重點句：

　　名稱叫“中國印?舞動的北京”。會徽由兩部分組成。上部分是一個橢圓形的中國傳統(tǒng)印章，上面是一個向前奔跑、舞動雙手迎接勝利的運(yùn)動員的圖案。人物造型，一個用篆體書寫的新“京”字，寓意新北京、新奧動；這個“京”字又酷似漢字的“文”字，取意中國悠久的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含了濃濃的中國韻味。下部分是用毛筆書寫的“Beijing2008”的字樣和奧動五環(huán)標(biāo)志，將奧林匹克精神與中國傳統(tǒng)文化完美地結(jié)合起來。

　　①自由朗讀。（出示圖片）

　　②小組內(nèi)互相說說會徽是什么樣子的？

　　③每組派代表說一說會徽的樣子。師生評價。

　　④你認(rèn)為這枚會徽設(shè)計的怎樣？你是怎樣體會到的？

　　⑤男女生分別讀。

　　2、寫法指導(dǎo)：第3自然段結(jié)構(gòu)上有什么特點？（先讓學(xué)生讀文發(fā)現(xiàn)，然后總結(jié)）。

　　采用了總--分--總的順序來介紹會徽的圖案的。

　　3、會徽面世后的反響如何，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第4自然段。

　　⑴學(xué)生讀文，小組交流。

　　⑵學(xué)生匯報：先概括地講“中國印?舞動的北京”一經(jīng)面世，就受到全國乃至全世界的贊揚(yáng)。然后通過一個具體事例--得到奧組委的認(rèn)可，更說明了“這個會徽的設(shè)計無疑是成功的”。

　　⑶欠注意到這樣一個細(xì)節(jié)：到會的全體委員都不約而同的鼓起了掌。“不約而同”是什么意思？試試說一句話。

　　⑷會徽的設(shè)計成功，堅定了自己的信念：2008年的北京奧動會必將辦成一屆出色的奧動會。這也是每個中國人的信念。齊讀最后一句話。