《月下槳聲》是本單元的一篇略讀課文，講我賣魚時發生的故事，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品格。
教學目標
1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執、遺落”等詞語。
2、概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。
3、畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教學重點：
教學重
難 點
教學重點：
概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。
教學難點：
畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教具學具準 備
教 師：做相關的課件。
學生準備：預習課文。
教學設計思路(含教法設計、學法指導
1、學生學習略讀課文的目的就是運用已有的學習經驗，解決問題提高能力。本課教學就依據這一理念，使學生在掌握了概括文章主要內容、分段和寫人文章的學習方法基礎之上，讓學生獨立解決這些問題培養他們的能力。
2、運用自主、合作、探究的學習方式，通過抓人物言行、外貌的學習方法，使學生深入理解小女孩誠實、樸實、不占便宜的高尚品質。
3、通過句子比較，深入理解文章中心。“我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復雜）地打開它，又（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。”學生在體會了文中幾個形容詞的作用后，更深入感受到了小女孩在乎錢并且家境不富裕，但不占便宜的品質。
教學環節
教學內容與教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
今天我們學習第18課，請同學們齊讀課題。讀了課題你想說些什么？
學生讀課題并質疑。
培養學生學會質疑，激發學生的學習興趣。
二、初讀課文，認識生字
1．讓學生讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？
1、學生讀課文。
教師在引導學生說詞語的過程中，應注意引導學生養成積累詞語的習慣。
2．檢查字詞
（1）“ 吆喝”讀輕聲，注意區分“撥”“拔”這組形近字。（2）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？
（3）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環境的詞語還能說出來嗎？
2、學生讀。
（1） 讀詞，
（2）說含有“千”和“萬”的詞語。
（3）讀詞并說說描寫環境的詞語。
3．抓事件的起因、經過和結果，說說文章講了一件什么事？
學生回答課文寫了一件什么事。
三、讀課文，分段
讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經過？試著給課文分段。
學生讀課文，并給課文分段。
培養學生的分段能力。
四、讀課文，初步了解小女孩的品行
1．讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？
2．我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進一步了解小女孩。
1、學生回答。
2、動作，語言，行為。
五、自學、小組合作學習文章第二段
1．默讀
（1）畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。
（ 2）．小組合作交流自己的感受。
1、學生自學，并四人小組討論。
2、全班交流：
（1） 1．當小女孩發現錢給錯的時候是什么心情？
（1）同桌分角色讀出小女孩的心情。
教學內容與教師活動
學生活動
設計意圖
（ 2）．從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。
3．出示句子：
我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心, 里有些過意不去。
（1） 讀這句話與書中有什么不同嗎？
（2） 你覺得的哪句話好，為我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復雜）地打開它，又（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。
（1）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？
（3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。
4．看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？？
（2） 生分角色讀課文。
3、學生讀句子思考問題，并進行回答。在老師的指導下有感情的朗讀。
引導學生抓住重點語句理解課文內容，并指導
六、學習第三段
1．小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？
2．我想念小女孩，我還想念什么？
1、讀出我的失望
2、學生交流。
七．拓展聯系。
．學完文章，你此時有什么感受？說一說
學生談感受。
拓展學生的知識面，加深學生對課文的理解。
作
業
設
計
小練筆：仔細觀察身邊的小伙伴，尋找他們身上的美德，練習寫一寫。
注意：1、平時應該細致觀察。
2、寫清人物的言行，動作，語言。
3、可以練習使用插敘的寫法。
板
書
設
計
18*月下槳聲
誠實
樸實
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