13.*香玉劇社號
大同市機車二校 楊軍梅
第二課時
教學目標：
知識與能力：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 運用已掌握的學習方法理解詞句，讀懂課文。
3. 在讀懂課文的基礎上感受常香玉的愛國情懷，了解作者是如何描寫人物、表現(xiàn)人物精神的。
過程與方法：
1. 在個體思考，全班交流中了解作者是如何描寫人物、表現(xiàn)人物精神的。
2. 在讀中感受常香玉的愛國情懷，并了解作者是如何描寫人物、表現(xiàn)人物精神的。
情感、態(tài)度、價值觀：
在潛心品讀中感受常香玉的愛國情懷，受到愛國主義教育。
教學重難點及突破
重難點：
引導學生了解常香玉捐獻飛機的經過，學習常香玉愛祖國、愛人民的高尚品質。
教學突破：
為了突破教學的重難點，可分為兩步走：第一步，引導學生速讀課文，明晰為了捐獻飛機常香玉怎樣克服重重困難的；第二步，抓住文中相關重點段落，引導學生潛心品讀探究，感受藝人的愛國情懷，并了解作者是如何描寫人物、表現(xiàn)人物精神的。
教學準備：
多媒體課件
教學設計：
教學設計
設計意圖
一、復習舊知，導入新課
1．游戲導入：猜猜她是誰？
（課件出示黃道婆、南丁格爾、常香玉的圖片）
2.復習上節(jié)課內容，導入新課
（1）這篇課文主要講了什么？(板書“捐”)
（2）常香玉捐飛機的動力是什么？（板書“愛國”）
二．自讀課文，感受常香玉所為
1.教師談話導入：是的，愛國情懷猶如一面永不褪色的旗幟指引著我們前進。常香玉就是在這種愛國情懷的感召下，做出了捐獻飛機的壯舉。那么常香玉是怎樣克服困難捐獻飛機的？
2.課件出示自學要求：
自讀課文6-8自然段想一想常香玉是怎樣帶領劇社克服困難捐獻飛機的? 試著給每件事擬個小標題。
3.學生自讀課文，按要求自主學習
4．全班交流，教師板書(拿積蓄、賣車房、送孩子、不特殊、勸別人)
三、精讀課文，感受常香玉精神
1.導語：常香玉為了捐飛機做了這樣五件事情，那么捐飛機困難大嗎?課文第幾自然段寫了捐飛機所遇到的困難？（第五自然段）
2.課件出示第五自然段，指導學法
（1）教師講述：我們讀書時，會對文章中的一些字、詞、句、段，產生獨特的閱讀體會，把這些體會用簡短的語言記錄下來，就叫寫批注。
（2）課件出示第五自然段中老師寫的一些批注，引導學生給這一自然段的最后一句話寫批注。
（3）用寫批注的方法，完成下面學習任務
導語：寫批注是特別好的讀書方法，學會寫批注就走進了讀書的殿堂，我們現(xiàn)在就用寫批注的讀書方法開始下面的學習。
課件出示：在這些困難的克服中，最打動你心靈的是哪件事？默讀相關語段，圈圈畫畫，寫下自己的感受。
（4）學生按要求學習，練習寫批注
（5）全班交流，抓住文中相關重點段落，引導學生潛心品讀探究，感受藝人的愛國情懷。
教師相機指導以下兩句：
為了節(jié)省開支，常香玉與大家一起吃大鍋飯、睡地鋪，從不因為自己是社長和名角搞半點兒特殊。每場演出，常香玉都一絲不茍，扮相、表演都十分精彩傳神。
母子連心哪！臨走時，她看到幾個年幼的孩子戀戀不舍的目光，眼圈不禁紅了起來。但一想到就要進行的義演，她硬起心腸，頭也不回地走了。
配樂情境引讀：
導語1：常香玉為了不影響演出，把三個不滿十歲的孩子全部送到保育院。此時常香玉最大的孩子才剛剛七歲，七歲的孩子并不知道媽媽為什么要捐飛機，但她知道媽媽為了捐飛機，要離開他們，她問媽媽：“為什么你要捐飛機？為什么你要丟下我們？”看著孩子責備的目光，常香玉心如刀絞--（點名讓一個學生讀）
導語2常香玉第二個孩子只有五歲多，五歲的孩子不懂什么事，但她知道媽媽要走，她急了，一把抓住媽媽的衣襟，大聲地哭了起來，邊哭邊喊：“媽媽，媽媽，不要走，我要媽媽！”看著孩子哭紅的小臉，哭腫的雙眼，常香玉心如刀絞--（男生讀）
導語3：常香玉第三個孩子只有三歲，他看著兩個姐姐一個勁地哭，一個勁地喊，嚇壞了，也大哭起來，邊哭邊說：“媽媽抱，媽媽抱！”常香玉一把抱起孩子，心如刀絞--（女生讀）
導語4：分別的時候到了，常香玉依依不舍地走出了保育院，三個孩子在后面追著、喊著， “媽媽、媽媽”的叫聲傳到常香玉的耳邊，常香玉心如刀絞--（全班同學讀）
導語5：哪個媽媽不愛自己的孩子，可是常香玉為了捐飛機，她毅然離開了孩子，因為她知道沒有國哪有家！--（全班同學再讀）
四、速讀課文，了解觀眾反應
導語：常香玉的所作所為不僅感動了我們，也感動了各地觀眾，那么觀眾有哪些感人的舉動呢？請快速閱讀文章的第九自然段，用簡短的話概括觀眾的舉動。
1.學生快速讀文，匯報交流。
2.課件出示補充資料，認識捐飛機的重要意義。
五、撰寫頒獎詞
導語：榜樣的力量是偉大的，同學們學到這里你一定有許多話要說，那么就把你最想說的話獻給這位偉大的藝術家吧！
1.學生朗讀最想說的話。
2.課件出示老師寫的頒獎詞,與同學交流。
您視藝術為生命，實踐了“戲比天大”的諾言；您視國家利益高于一切，詮釋了“國家有難，匹夫有責”的內涵。您德藝雙馨、高風亮節(jié)，無愧于“人民藝術家”的光榮稱號。
六、師生討論，學習寫法
導語：故事如此感人，感動了你，感動我，我們知道常香玉還做過許許多多愛國的事情，比如：在捐飛機之前她為祖國的農業(yè)事業(yè)捐過一輛拖拉機；捐飛機之后她有帶領著劇社到戰(zhàn)火紛飛的朝鮮戰(zhàn)場慰問演出長達半年之久；1998年我國發(fā)生特大洪澇災害，已七十五歲高齡的常香玉毅然加入到賑災義演的行列；2003年非典肆虐，此時常香玉已身患癌癥，可是她拿出一萬元錢，捐獻給戰(zhàn)斗在非典一線的醫(yī)務人員；2004年6月1日，常香玉永遠的離開了我們，可她在遺囑中還把自己僅有的幾萬元錢全部捐給了她的故鄉(xiāng)鞏縣。常香玉一生做過太多愛國的事跡了，為什么作者選擇捐飛機這件事？是怎樣寫的？為什么寫觀眾的表現(xiàn)？（師生討論，總結寫法）
七、總結全文，受到教育
1.導語:從常香玉捐獻飛機的事跡中，我們感受到那一片濃濃的愛國之情，那么我們怎樣做才是愛國呢？
2.課件出示圖片，告訴學生愛國其實很簡單，從我們身邊的小事做起。
3.結束語：同學們，常香玉這位豫劇表演藝術家藝術家以她特有的方式，表現(xiàn)了對祖國、對人民那誠摯的愛。（課件出示常香玉照片）
示：愛國恒久遠 精神永流傳（學生誦讀）
讓我們記住這位可親可敬的老人，讓我們接過這面愛國大旗，勇往直前。板書
通過游戲的方式，一方面激發(fā)學生學習興趣，另一方面復習已學過的三個巾幗英杰的主要事跡，進入新一環(huán)節(jié)的學習。
圍繞自學要求展開自主學習，使學生的自學更加有效，培養(yǎng)了學生自學的能力。
練習擬小標題訓練學生的概括能力。
學法指導是課堂教學的內容之一，是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，重視學習方法的指導，可提高課堂教學的效益。
在指導寫批注這一讀書方法時，采用了講解與示范相結合的方式，具有直觀性，易于學生理解，從而更好地將方法用于實踐。
通過析詞析句體會情感
創(chuàng)設情境朗讀可引起學生積極的、健康的情感體驗，連續(xù)五次情境的創(chuàng)設，調動了學生的感情，激起了內心情感的共鳴，走進了常香玉的心田，領悟到其內心的情感，更深刻地認識到常香玉的愛國情懷。
觀眾反應在文章中是次要內容，要略講，以學生自我學習為主。
資料的補充能幫助學生更好地理解課文內容。
寫頒獎詞既弘揚了精神，又練習了寫作，釋放了文采。
師生同寫頒獎詞，一起交流，既起了一個示范作用，又深化了學生情感。
寫作是語文教學中的一個重點，重視寫法指導，可有效提高學生寫作能力。
滲透思想品德的教育，教育學生從身邊的小事做起，做愛國的人。
板書設計：
13.*香玉劇社號
捐
拿積蓄 勸別人
賣車房 不特殊
送孩子
愛國
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