教學目標：
知識技能：
1．了解詹天佑在當時情況下如何克服修筑鐵路過程中自然條件的困難，成功修筑了京張鐵路。
2．理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。
3．能有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過反復讀課文，合作探究，動手操作等方法，在整體感知的基礎上，結合文中的描述探究人物品格，理解課文內容。
情感態度價值觀:
了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情
教學重點：
體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學難點：
理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字型鐵路設計的妙處。
教學過程
一、復習導入
1、師：通過上節課的學習，大家都知道詹天佑是我國杰出的愛國工程師。他為了維護祖國的尊嚴，為了給中國人爭口氣，毅然接受連外國人都不敢輕易嘗試的任務----修筑京張鐵路。那么，他是在什么情況下，接受修筑京張鐵路的任務的？
2、是啊，面對著帝國主義者的阻撓、要挾、嘲笑，詹天佑沒有害怕，沒有退縮，而是毅然接受了任務。這節課我們就一起走進施工現場去看看，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了哪些困難，他又是如何克服的？
二、品析課文，了解人物。
(一) 學生默讀4-6自然段，想想每個自然段分別寫了什么？把這個自然段的主要意思概括的寫在紙上。（同桌可以互相探討一下）
（二）交流感悟，教師組織分段學習
1、勘測線路
（1）在勘測線路的過程中，遇到了哪些困難？ 詹天佑又是怎么說的﹑怎么做的﹑怎么想的呢？表現了詹天佑的什么精神？讀一讀相關的句子,在旁邊寫上自己的感受，可以是一個詞語，也可以是一句話。
（2）交流、討論。
2、開鑿隧道
線路勘測好了，可修筑鐵路要經過很多高山,不得不開鑿隧道。詹天佑又是怎樣開鑿隧道的呢？遇到了哪些困難?默讀第五自然段,
A、詹天佑在開鑿隧道時遇到了哪兩個大難題？（居庸關，八達嶺）
B、居庸關什么特點？八達嶺什么特點？
C、學生畫詹天佑的開鑿方法。板演。
D、用“因為…所以”說說為什么用不同的方法開鑿隧道？
3、設計 “人”字形線路.
詹天佑創造了開鑿隧道的新方法,提高了工作效率﹑縮短了工期,這是他杰出才華的表現,他還有更杰出的表現呢﹗那就是他還設計了一種“人”字形線路。請大家自學第六自然段，
A、詹天佑設計的“人”字形線路解決了什么問題？
B、邊討論邊畫出“人”字形線路示意圖。（標明方向）
C、同學演示火車上山的過程。
（三）學習第七自然段
引讀：通過剛才學習這三個自然段，我們可以看出這條鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因為有如此的愛國之心，這條鐵路才提前兩年竣工，這是多么值得自豪的事情啊！請同學們飽含激情齊讀最后一個自然段。
A、請你聯系全文，談談你對“這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊”這句話的理解
“這件事”是指哪件事？原來帝國主義者是怎么認為的？結果呢？
B、是的，外國人能辦到的事，中國人能辦到；外國人辦不到的事，中國人也能辦到﹗京張鐵路提前竣工這一事實，正是對曾經阻撓、要挾、嘲笑我們的帝國主義者的最有力的回擊！狠狠地扇了他們的耳光，令中國人揚眉吐氣。
C、當你站在詹天佑的銅像面前時，你想對他說些什么呢？
四、總結全文。
京張鐵路不滿四年就全線竣工了，而且為清政府節約了28萬兩白銀，全部花費只是外國估價的1/5，可謂花錢少，質量好，完工快。詹天佑不愧是杰出的愛國工程師！中國鐵路之父！有這樣杰出的愛國工程師，是我們每個中國人的驕傲和自豪，讓我們永遠記住這個偉大而光榮的名字吧！生活在祖國日益繁榮昌盛的今天，我們也應該像詹天佑那樣，從小熱愛祖國，立志為祖國建設作貢獻。
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