《綠色的衛兵》教學設計
第一課時
一、 教學目標
1、 讀通課文，了解大意
2、 學會本課14個生字，能正確讀寫
3、 朗讀理解課文第一段
二、 教學過程
（一） 談話引入
1. 沙塵暴的圖片新聞，討論環境保護問題是全球關注的重要問題，那么誰在保護著我們的環境呢？今天我們就來學習24課《綠色的衛兵》
2. 讀準字音“衛兵”，什么是衛兵，換詞說。
（二） 了解課文大意
1. 這群衛兵其實是誰呢？聽范讀。
2. 自己嘗試讀，回答問題。
（三） 自學生字詞，讀通課文
1. 輕輕地讀課文，圈生字，劃詞語，想意思，標段落。
2. 讀通課文，讀正確長句子。
3. 分段接讀課文，糾正錯字。
（四） 集體討論，檢查自學
1. 出示生字：指名認讀，集體正音。尤其注意：兵吼濃刺噪
2. 出示詞語，自由讀，開火車讀。
3. 討論識記生字。
4. 分小組讀課文，重點讀準字音。
（五） 學習第一段
1. 指名讀課文第一段，有幾句話？
2. “一排排衛兵”是指什么？為什么這么說？
3. 齊讀第一段。
（六） 鞏固練習
1. 齊讀生字，說說寫這些字時要注意哪些地方。
2. 抄寫生字，范寫“噪、刺”。
第二課時
一、教學目標
1、 閱讀理解第2、3、4段，理解“手臂、長城、明朗、寧靜”等詞的意思。
2、 能有感情朗讀、背誦課文。
3、 知道樹林能擋狂風、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲，給城市帶來整潔與安寧。
4、 激發學生的環保意識，初步具有愛護花草的意識。
二、教學過程
（一） 復習引入
1、 出示詞語：衛兵、貨車、煙霧、轟隆隆、挽起、整潔、濃煙、強弱，邊開火車，邊隨機問問題，說意思、造句。
2、 出示圖片，齊背第一自然段。
（二） 學習第2自然段
1、 看與第2段有關錄象。說說你看到了什么，規范回答的語言，鼓勵用自己的話說。
2、 那我們看看課文怎么寫的，讀一讀，數數有幾句。
3、 課文先寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。指名分句朗讀。
4、 比較“叫”和“吼叫”有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？“我要進城！”
5、 你們覺得綠色的衛兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。
6、 感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。
7、 嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。
（三） 學習第3自然段
1、 出示第三段，齊讀。
2、 討論與第二段的相同與不同點。
3、 比較“美麗又干凈”和“明朗又寧靜”，能不能換個位置呢，為什么？
4、 看錄象，感受后自由朗讀，指名朗讀，評價。
5、 同桌分角色朗讀，齊讀。
6、 背誦練習。自由準備，指名看錄象或看板書背誦，齊背。
（四） 學習第4段
1、 女生齊讀。
2、 出示第一段，比較不同點。
3、 齊背。
（五） 鞏固總結
1、 看板書回憶全文，背誦全文，充分利用板書的關鍵詞。
2、 完成課堂作業6
3、 我們知道了綠色的衛兵為我們的城市帶來的一切，那我們可以為我們的城市做些什么呢？
4、 總結：我們要爭當綠色小衛士，保護環境從愛護校園環境做起，從身邊小事做起。
◆[2003-12-8]
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