三年級家長會語文教師發言稿
一、簡介三年級語文學科要求
三年級是學生語文學習的一個重要轉折點，課程標準對孩子的語文學習提出了許多新的要求。下面我向您介紹一下本學期的語文學科要求。
1．學習習慣
繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣；繼續接著勤查字典，主動識字的習慣；培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2．識字寫字
本學期要求學生能準確認讀377個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。一二年級的語文教學以字詞教學為主，課堂上的講解會細到每個字的字形、擴詞、甚至筆畫的擺布。而三年級的課堂上，老師講課的重點已經從拼音和字詞教學轉移到課文的閱讀教學，字詞的識記、課文的讀通順都要求學生在課前多下點功夫，這就要求家長幫助嚴格把好課前預習關和課后復習關，幫助孩子形成良好的預習和復習習慣。
三年級生字量大，而且學生在一、二年級所學生字又開始有回生現象，所以平時要多鞏固，這不僅僅為了考試，更重要的是字詞是學生寫作文的基礎，基礎不牢，將來會錯別字連篇。
3．讀的訓練
在朗讀的訓練中，我們一直遵循的是讀準（剛剛接觸到課文，首先是把音讀準了，句子讀連貫了）--讀懂（理解重點詞句，把握課文的情感）--讀好（孩子只有在深入理解的基礎上才能有所感悟，繼而讀出自己的感受）的順序。家長千萬不要小看語文的朗讀，往往從讀書中我們就能聽出孩子這篇課文讀懂了沒有？所以對于布置的回家朗讀的課文的作業家長一定要重視。背誦的要求和上學期大致差不多，凡是書后要求背誦的部分，必須完全掌握，這是最起碼的要求，因為在考試中，還要通過寫的方式呈現出來，孩子如果不熟練，就會有問題。同時背誦也是一種積累，用課文的語言來規范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化為孩子自己的語言。
學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。
4．課外閱讀
有些家長一直苦惱孩子的作文寫不好，這與孩子的詞匯儲備量直接相關。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。蜜蜂釀蜜，必先采蜜，引導孩子多讀課外書便是采蜜的過程。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。我們要努力培養孩子每天閱讀的習慣。本學期讀書節我們向學生推薦的課外讀物為《皮皮魯傳》《魯西西傳》《沒頭腦和不高興》，另外《小尼姑拉的故事》這一系列可由家長根據孩子的情況自由選擇。
為提高孩子的閱讀質量，避免走馬觀花，我們正在指導孩子學記簡單的讀書筆記（介紹讀書筆記內容、格式要求）希望家長平時能多多關注到這項作業的完成質量。堅持下去，你們會發現，這個習慣對于孩子的語文學習非常重要。
5．習作
本學期正式開始學寫作文，這也是令家長甚至老師很頭疼的事情。課程標準要求學生留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條” “請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。
作文的活水來自閱讀積累，更來自生活。有一雙善于觀察的眼睛是寫好作文的關鍵。生活中我們要有意識地訓練孩子留心觀察周圍的事物。（可舉例子加以指導）
對孩子作文的評價要以正面評價為主，千萬不能看到孩子的作文就拋一句：“寫得太差了！真笨！”這樣下次孩子就沒了寫作文的興致。
二、懇請關注的幾個方面
1．鋼筆的使用
本學期孩子將學寫鋼筆字。因為三年級改用了條形格的作業本，加之剛剛度過散漫的暑假，孩子的書寫質量有所下降，所以在這之前我們沒有在全班使用鋼筆，而是讓一部分書寫認真、工整的孩子先使用鋼筆。今天我們想趁家長會的機會給家長講講鋼筆的使用，以便家長更好地指導孩子寫好鋼筆字。
⑴鋼筆的選擇
套用一句廣告詞，給孩子選擇鋼筆“不買貴的，只買對的”。（出示鋼筆）鋼筆的長度、粗細要適中，鋼筆要明尖，筆身距筆尖一寸握筆部位最好要有粗糙的羅紋等。孩子至少要有2～3枝鋼筆。
⑵墨水的吸取
孩子一律在家吸好墨水，墨水瓶不得帶入學校。吸墨水時要先捏住軟管，排盡管內空氣，深入瓶中，松開軟管，待墨水進入軟管后取出鋼筆，用干凈的軟布或軟紙擦拭筆身上的墨水。墨水不能吸得太滿，吸完墨水可以筆尖朝上輕輕甩兩下。別忘了提醒孩子及時蓋好瓶蓋。
⑶鋼筆字的書寫
寫鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫好的字，避免將本子弄花。寫錯的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去，不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯誤可以使用修改符號，但符號必須用鉛筆畫。不管使用哪一種方法，都會在作業上留下痕跡，影響作業本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。使用鋼筆的過程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時套上筆套。寫完作業要等墨跡干了之后才能合上本子。
2．關注軟性作業的完成質量
朗讀、背誦的重要性前面已經講過了，我們再次懇請各位家長每天抽空檢查孩子朗讀、背誦等軟性作業的完成質量，根據孩子的完成情況如實簽署，千萬不能有這些作業不重要的想法。
預習是學生學好課文的保證。本學期我們對孩子預習課文的要求是（介紹本班預習要求）
檢查、督促孩子這些軟性作業完成的肯定會占去您一部分休息時間，對給您帶來的麻煩我們只能真誠地說聲對不起，并衷心感謝您的配合。
3．關注孩子書面作業的完成質量
孩子進入三年級，課程多了，作業多了，孩子的負擔也重了。我們總是很努力地想減輕孩子的負擔。但作業的過程是對所學新知的復習、鞏固的過程，也是不可減少的環節。我們要求孩子必須認真、及時、規范地完成書面作業。不認真的作業不如不做，孩子的書寫不認真是學習態度不認真的直接反映，我們不能忽視這看起來很小的問題。（結合班級情況講清作業的書寫、本子的使用、訂正等問題）
要注意培養孩子專心獨立作業、細心檢查的習慣。在家要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣，同時要求孩子遇到有一定難度的題目先自己動腦思考，家長千萬不能直接告知答案，避免孩子養成依賴家長的習慣。做完作業要自己檢查，及時改正。
4．關注孩子“聽”與“說”的質量
“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。對于這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，（分析班級聽講情況）在日常生活中家長可以有意識地訓練孩子聽的能力。
現在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度，但很多孩子說話缺乏條理、重復較多。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。努力讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。
三、簡述教輔用書的使用情況
本學期孩子們身邊的教輔用書品種較多，現在就教輔用書的使用向您作個簡單的說明。
《字帖》比較重，不便收集，家長可在孩子有時間、感興趣時讓孩子在家練習。
總結發言
謝謝兩位家長的發言，謝謝你們對我們的工作的理解，支持和幫助。我想代表本班所有任課教師說，有你們這樣的家長，我們感到溫馨，感到溫暖，更讓我們感到了一股濃濃的溫情，我們會把這種溫馨，這種溫暖，這種溫情化作一股熱情，一股力量，一股火熱的愛心投注到工作中去，做孩子最親的老師，做你們最好的朋友，做自己生命里最好的老師！
我的講話到此結束，謝謝大家！
三年級數學老師家長會發言稿
各位家長：
下午好！你們在百忙中抽出寶貴時間來校，我表示熱烈歡迎，非常感謝。下面就半個學期來你們孩子在校情況向大家做個匯報：
首先講講期中考試情況，學校使用的是南昌市試卷，從卷面內容來說各年級題目量大（以往三年級只一面試題）覆蓋面廣，形式多樣，題目靈活。
在幾天的期中復習時，類型題幾乎與學生復習到了，但由于有些蓋子上課思想不集中，知識又掌握不扎實，導致這里丟分，那里舍分，一年級孩子絕大多數來說進補蠻大的，通過半學期學習，學到了不少東西，早日作業都做得很好，一但題目變動一下就會錯，如知道2和5組成幾，但題型變成□-2=5有一部學生不會做。不聽年提只顧自己做，孩子識字不多。
三年級概念只是，計算方法都會，就是馬虎計算不仔細，不是不會做，一直強調用草稿，但就是還沒有養成習慣，導致簡單計算都出錯，有家長認為我的孩子一、二年級成績優秀，到三年級成績退步，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。再加上三年級的孩子膽量也比一、二年級的大了，所以學習上有一定影響，只要學生學習態度好、家長、老師教育引導，這個時間會順利過去，否則，
下面就講學生學習習慣培養，半學期來，發現有部分學生學習習慣（上課聽講、作業完成、書寫等方面）欠佳，有的上課不專心聽講，玩耍、講話，有的，作業拖欠，甚至不做，有的做作業時不專心，玩玩做做，有的書寫很不工整、整潔、涂涂畫畫，早些時期我就禁止孩子使用涂改液，即使錯了，用尺畫扛掉，希望家長在家，孩子做作業時也要嚴格要求，不要邊做邊吃，邊做邊看電視，橫、豎面線，圖形都要用直尺、鉛筆，家長配合老師做好工作，這樣學生一生都會受益匪淺。學生學習上學具家長給小孩備好，小孩小不會保管自己物品，要常過問，檢查下。
家長與老師多溝通。我是一個老教師，有時對孩子會嚴格要求，請家長諒解，在這里我要感謝李文龍媽媽、楊婕奶奶常與老師聯系，有學習上問題及時打電話詢問，也希望我們班更多家長對我們工作上有什么建議或意見，有什么問題都課直接跟我聯系，當然跟學校聯系也可，但要實事求是，共同目的是把孩子培養好。我的講話完畢，謝謝大家！
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