水災(zāi)新聞（教學(xué)詳案）
日期 ：29－11－2010 （星期一）
時間 ：六十分鐘
班級 ：五年級
學(xué)生人數(shù) ：45 人
平均年齡 ：±11歲
科目 ：華語
教材 ：水災(zāi)新聞
預(yù)期學(xué)習(xí)成果 ：1.3: 聽讀與理解詞語、句子和段落，能辨別詞語的讀音，理解
詞語、句子和段落的含義。 （層次 1）
教學(xué)目標(biāo) ：在本堂課結(jié)束前，學(xué)生能夠：
a) 以正確的發(fā)音讀出四個生字新詞 （怒吼、及膝、雪中送炭、疏散）。
b) 說出以上生字新詞的含義。
c) 應(yīng)用以上的生字新詞來填充。
綜合教學(xué) ：聽、說、讀、寫、思考
舊有經(jīng)驗(yàn) ：學(xué)生已上過類似的生字新詞課。
思維技能 ：聯(lián)想與聯(lián)系、詮釋、評鑒
融合知識 ：道德教育
道德價值 ：助人
環(huán)保意識 ：愛護(hù)環(huán)境
未來學(xué) ：設(shè)計(jì)情境，解決問題
教具 ：電腦教學(xué) 、生字新詞 、活動卷
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 技能 備注
播放錄影片段
1. 教師以電腦展示從互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)水災(zāi)的錄影片段。
2. 教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察該錄影片段。
3. 教師提問，學(xué)生嘗試回
答。
a．同學(xué)們，你們剛剛觀
看的錄影片段是關(guān)于
什么的？（水災(zāi)）
b．同學(xué)們，你們認(rèn)為影
片中的水災(zāi)是天災(zāi)還
是人為的？(天災(zāi))
說
思考 教具：
1．電腦生字新詞
思維：
聯(lián)想與聯(lián)系
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 技能 備注
4. 教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
5. 教師隨機(jī)揭示主題--
水災(zāi)新聞
默讀課文
1. 教師要求學(xué)生默讀課文。
2. 教師強(qiáng)調(diào)正確的默讀法：
不指讀，不動唇，不出
聲。
講解生字新詞
圖片：
教學(xué)法： 表演法
例圖：
(狂風(fēng)怒吼)
(教練在怒吼) 1. 教師以電腦展示一幅黑猩
猩的圖片。
2. 教師要求一位學(xué)生出來表
演黑猩猩怒吼。
3. 教師令其他學(xué)生仔細(xì)觀察
該表演，并引導(dǎo)學(xué)生猜出
要學(xué)的生字新詞“怒吼”。
4. 教師以電腦展示“怒吼”
的生字新詞。
5. 教師朗讀一遍，學(xué)生朗讀
兩遍。
6. 教師適時向?qū)W生強(qiáng)調(diào)
a.“吼”應(yīng)讀成 (hǒu)而
不是（kǒng）
ｂ．吼的第六筆是“ ”
(提)，不是“一”
（橫）。
7. 教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試說出
“怒吼”的含義。然后以電
腦展示“怒吼”的含義。
意義：一般指猛獸發(fā)威吼
叫，常比喻發(fā)出雄
壯的聲音。
8. 教師提問學(xué)生黑猩猩會在
什么情況下怒吼。
9. 教師適當(dāng)?shù)睦闷渌c
怒吼有關(guān)的圖片給予補(bǔ)
充及說明。
聽
說
讀
思考 教具：
1．電腦:生字新詞
思維：
1．聯(lián)想
與聯(lián) 系
2．詮釋
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 技能 備注
10．教師以電腦展示例句。
例句：為了保護(hù)小老虎，那只母老虎不顧一切地向侵犯者怒吼。
11．教師給予補(bǔ)充說明。
講解生字新詞
教學(xué)法： 直觀法
圖片：
1．教師以電腦展示一幅有關(guān)
水災(zāi)的圖片。
2．教師令學(xué)生觀察圖片，然
后根據(jù)圖意回答問題。
3．教師以電腦展示生字新詞
“及膝”，學(xué)生朗讀。必要
時，教師糾正學(xué)生讀音。
4．教師指示學(xué)生說出“及”
的筆畫數(shù)(三畫)，并強(qiáng)調(diào)
其正確筆順。
5．教師以電腦展示“及膝”
的含義及例句。
意義：達(dá)到膝蓋的水平。
例句：下午下了一場傾盆
大雨，低洼之地水
深及膝，使許多人
寸步難行。
6． 教師向?qū)W生灌輸環(huán)保意識。
教師小結(jié)：
我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，不應(yīng)該把垃圾丟進(jìn)河流、水溝等以免造成阻塞。
聽
說
讀
思考 教具：
1．電腦生字新詞
思維：
1．聯(lián)想
與聯(lián)系
2．詮釋
環(huán)保意識：
愛護(hù)環(huán)境
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 技能 備注
講解生字新詞
圖片：
動畫片：
教學(xué)法： 觀察法
1．教師以電腦展示閃圖，學(xué)生觀察后，猜出相關(guān)成語。
2．教師以電腦展示生字新詞
“雪中送炭”，學(xué)生朗讀。必要時，教師糾正讀音。
3．教師播放“雪中送炭”的動畫片后，學(xué)生說出其含義。
4．教師以電腦展示“雪中送
炭”的正確含義及例句。
意義：比喻在別人艱困危急
時，給予適時的幫助。
例句：吉蘭丹州發(fā)生水災(zāi)后，全國人民雪中送炭，捐錢及運(yùn)送各種救災(zāi)物品到災(zāi)區(qū)。
5．教師說明“炭”字與“灰”
字的不同。
6． 教師向?qū)W生灌輸助人的道德價值觀。
教師小結(jié)：
當(dāng)別人須要我們幫忙時，我們應(yīng)該在金錢或精神上給予支持，不可袖手旁觀。 聽
說
讀
思考 教具：
1．電腦生字新詞
思維：
1．聯(lián)想
與聯(lián)系
2．詮釋
道德價值：
互相幫忙
講解生字新詞
例圖：
教學(xué)法：聲音的模仿
1．教師要求一名學(xué)生模仿學(xué)
校火警練習(xí)時的鈴聲。
2．教師要求其他學(xué)生說出聽
到鈴聲后應(yīng)該做出的反
應(yīng)。
3．教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)的生字新詞。
4．教師以電腦展示“疏散”
一詞，并指示學(xué)生朗讀該生字新詞。 聽
說
讀
思考 教具：
1．電腦生字新詞
思維：
1．聯(lián)想
與聯(lián)系
2．詮釋
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 技能 備注
5．教師說明“疏”的第五筆
是“ ”(提)，不是
“一”（橫）。
6．教師要求學(xué)生嘗試說出該
生字新詞的含義。
7．教師以電腦展示該生字的
含義及例句。
意義：把密集的人或東西
散開。
例句：拯救隊(duì)伍把水災(zāi)災(zāi)
民一批一批地疏散
到安全的地方。
8．教師提問學(xué)生在哪些情況
下會進(jìn)行疏散行動。
9． 教師適時利用與“疏散”
有關(guān)的圖片引導(dǎo)學(xué)生,并
給予補(bǔ)充及說明。
道德價值：
互相幫忙
分組活動
《動一動腦筋》
1．在我最困苦的時候，只有
你雪中送炭，實(shí)在令我太
感動了。( )
2．天色陰暗，狂風(fēng)怒吼，眼看一場暴風(fēng)雨即將來臨。( )
3．火災(zāi)的災(zāi)民已被疏散到安
全的地區(qū)了。( )
4．兩只猛虎為了爭奪食物發(fā)出的怒吼聲，震動山林。( )
5．他們有困難時，幸好何老伯
雪中送炭，讓他們度過難關(guān)。( )
6．我家附近的小溪，水深及
膝，溪水清澈。( )
7．為了避免妨礙車禍現(xiàn)場的救護(hù)工作，警方疏散圍觀的群眾。( )
8．姐姐穿著及膝的紫色碎花裙，顯得美麗又大方。( )
1．教師把學(xué)生分成八組（每
組五至六個人)進(jìn)行《比
一比，哪組棒》的游戲。
2．教師通過電腦熒光屏展示
8個號碼 ，號碼下面星星的數(shù)目代表該題目的難易度及得分。
3．教師向?qū)W生講述游戲規(guī)
則。
4．教師從一個裝了各組組
名的盒子中抽出其中一
組。
5．成功被抽中的那組選擇號
碼并回答有關(guān)問題（回答時限為10秒）。
6．如果該組同學(xué)答錯，有關(guān) 問題將公開給其他組別
回答。
7．答對的組別，教師將給予星星作為鼓勵（學(xué)生所獲得星星的數(shù)目是根據(jù)該組所選擇的題目而定）。
聽
思考 教具：
1． 電腦
生字
新詞
思維：
1．聯(lián)想
與
聯(lián)系
2．評鑒
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 技能 備注
未來學(xué)研究
教學(xué)法：情境教學(xué)
教師設(shè)計(jì)情境并提問：
1．總結(jié)
2. 增廣練習(xí)
3. 輔導(dǎo) 1. 教師指示學(xué)生說出今日所
學(xué)的生字新詞。
2．教師以電腦展示生字新詞
的含義并令學(xué)生說出相關(guān)
詞語。
1. 教師分發(fā)活動卷給學(xué)生。
2．教師簡略說明做法。
3．教師令學(xué)生完成活動卷。
1．教師指導(dǎo)須要輔導(dǎo)的學(xué)生。
聽
說
寫 教具：
教具：
1．電腦 生字
新詞
2．活動
卷
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