《赤壁之戰(zhàn)》語(yǔ)文教案 (人教版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

實(shí)踐課

《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

--濱西一小吳小彬

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本文14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“率領(lǐng)、調(diào)兵遣將、計(jì)策、眺望”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．讀懂課文的內(nèi)容，了解課文敘述的順序。

二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．通過(guò)赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程領(lǐng)悟以弱勝?gòu)?qiáng)，以少勝多的原因。

2．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

三．教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

四．教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件。

五．教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文5----11自然段，總結(jié)全文

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1----4自然段，知道了曹操的軍隊(duì)和周瑜的軍隊(duì)在兩岸對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)不可避免，我們先來(lái)復(fù)習(xí)這篇課文的生字詞。

CAI出示課文詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。

二．新授：

學(xué)習(xí)5-----9自然段：

1．這是雙方當(dāng)時(shí)的基本情況，（出示CAI），“東吳”3萬(wàn)人，而曹操號(hào)稱80萬(wàn)人，但戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果怎樣呢？弱小的東吳戰(zhàn)勝了強(qiáng)大無(wú)比的北魏，東吳軍隊(duì)究竟怎樣戰(zhàn)勝北魏軍隊(duì)的呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2．快速找出周瑜獲勝的辦法，找到了嗎，一起說(shuō)。（火攻）

板書(shū)：火攻

3．那現(xiàn)在我們來(lái)看課文，分析周瑜火攻的計(jì)策是怎樣一步一步實(shí)施的？

4．出示自學(xué)提示：

（1）。默讀課文，思考a.火攻分為哪幾步實(shí)施，每一步主要做了什么？

（2）找出描寫(xiě)東南風(fēng)的句子，分析東南風(fēng)和火攻有什么幫助？

自讀提示：a.輕聲自讀找到的段落。（讀）

b.畫(huà)下你認(rèn)為能解決問(wèn)題的詞句。（畫(huà)）

c.細(xì)讀詞句，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么。（議）

“周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的。”這句雞蛋指的是什么？（東吳的軍隊(duì)）石頭指的是什么？（曹軍）那周瑜3萬(wàn)人的軍隊(duì)跟曹操80萬(wàn)人的軍隊(duì)硬碰就叫“自不量力”。明白了自不量力的意思了嗎？（實(shí)力強(qiáng)的跟實(shí)力弱的硬碰）

相機(jī)板書(shū)：寫(xiě)信假降，靠近曹軍，火攻曹營(yíng)，追殺曹軍

5．CAI出示東南風(fēng)的句子。

這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天。

江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風(fēng)向北岸駛來(lái)。

不錯(cuò)，趁著東南風(fēng)來(lái)的正是黃蓋的船，一共二十條，都用幔子遮著，里面不是兵士，也不是糧食，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫磺。

黃蓋的船離曹操的船隊(duì)不到二里了，黃蓋叫兵士把二十船蘆葦一齊點(diǎn)著，大家上了小船，解了纜繩，讓這二十條火船趁著東南風(fēng)沖進(jìn)曹操的船隊(duì)。

6．小結(jié)：東南風(fēng)對(duì)火攻戰(zhàn)術(shù)幫助很大（船速快，火勢(shì)大，蔓延快）

東吳他們利用了東南風(fēng)這種有利的條件，又避免了硬碰這種不利的條件，叫揚(yáng)長(zhǎng)避短。

板書(shū)：利用天時(shí)地利揚(yáng)長(zhǎng)避短

7．這次火攻能取得成功，除了周瑜、黃蓋聰明，能隨機(jī)應(yīng)變之外，還有一個(gè)人也起了很大作用。

請(qǐng)看這些句子： a.曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。

b.曹操笑著說(shuō)：“黃蓋沒(méi)有失信，果然來(lái)投降了。”