在家里（1 教案教學設計(人教版一年級上冊)

發布時間：2017-4-23 編輯：互聯網手機版

課時授課計劃

課題 3、在家里（1）

課時教學目標

1、認識8個字，學會寫4個字；認識3個新偏旁;

2、能在具體的語言環境中正確使用新詞。

3、學做尊敬長輩，孝敬父母，關心他人的好孩子。

教學設想創設一種“發現，感悟、運用”的自主學習氛圍，讓學生自己嘗試學習，發現規律，并通過新舊知識的聯系學習新知。

教學程序與策略

一、游戲導入，激發興趣。

導語：老師跟小朋友們做個記憶游戲，看誰在最短時間內記得東西最多(利用投影，閃過一些家具、家用電器，然后讓學生說出名稱。

1、出示課文插圖

（1）引導看圖說詞：你看到了什么？

（2）反饋。說出所見的物品名稱，引導學生說正確，重在正音。

交流記憶方法。

（3）思考。這些東西一般在哪里可以見到？

引導學生從擺設，人物、環境多方面考慮，并且進行交流。

引出課題：在家里

二、句式訓練，認識詞語。

琳琳家有。生說一個，師相機由詞到字進行教學

1、出示“沙、發、報、紙、臺、燈、電、視”等生字。

2、四人小組說說各個字的偏旁，想一想哪些是早已認識的，哪些剛剛認識的，哪些還不認識，并用小圓圈圈出來。

3、認識新偏旁“三點水”、“提手旁”、“火字旁”，平時在生活中見過哪些字帶有這些偏旁？

區別“火字旁”－“火”。

區別“報”與熟字“服”。

三、鞏固

1句式訓練2，再次鞏固詞語

琳琳家有有還有。

指名說，自己說

2、多種形式認讀詞語

3、游戲“摘蘋果”

4、聯系生活擴詞。

（1）你會說哪個字，還在什么地方看到、聽到、用到過這個字的?

（2）小結：在小朋友的身邊就有很多知識，誰想變成聰明的“一休”就得像小蜜蜂采蜜一樣，多聽，多看，勤動腦，多學，多問，多積累。

四、寫字，

1、自由讓學生先寫一個試試，然后四人一組交流，評一評誰寫得最好，議一議寫宇方法和注意點。

2、每組推一名學生班內交流，教師適當點撥，教給書寫筆順。

3、學生自由寫2一3個。

五、創設語境，反復運用。

1、選詞填空(口頭)。

（1）我給王奶奶送（）。

（2）我們一家人坐在（）上看（）。

（3）（）上有很多書。

（4）我給遠方的外婆打( )愿她身體健康。

2、自選一個或幾個詞語說話。

3、自選一個或幾個字組詞并說話。（以上3題由學生自擇，給每個層次的學生一次表現的機會）。

教后反思錄

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