新型玻璃(S版四年級上冊教學設計)

發布時間：2017-7-22 編輯：互聯網手機版

23 新型玻璃

教學目標：

1．通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3．學習本課的生字新詞。

4．朗讀課文。

教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用。

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：初讀課文，初步了解課文內容。學會本課生字新詞。

教學過程：

（一）揭示課題。

誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？

教師板書：“新型” “新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？新型玻璃在哪里？它有什么作用？

（二）教師范讀課文。

1．學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（1）夾絲網防盜玻璃；（2）夾絲玻璃；（3）變色玻璃；（4）吸熱玻璃；（5）吸音玻璃。

2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

3．第6自然段講的是什么？

（三）指導分段。

（四）自由讀課文，自學生字。

（五）作業。

1．寫生字、詞。

2．練習讀課文。

第二課時

教學內容：理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用。

教學過程：

（一）通過檢查復習導入新課。

（二）講讀課文。

1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

（1）指名讀第1自然段。

特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。作用：防盜。

（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）

（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

（3）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？

（這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。）

（6）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么？

（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。）

（7）思考：這樣開頭有什么好處？在討論的基礎上得出，好處：

①引人讀興。

②為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

2．總結學習方法。

教師和學生一起回憶第一段的學習方法：①讀課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗讀課文。

3．按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、――五段。

4．小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。

（三）總結全文

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