我一直鼓勵學生質疑，學完頓號用法后，有學生提出了書上有幾處標點不妥。例如：
①青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白嶺、蚱蜢……它都愛吃。（第七冊“基礎訓練３”）
②靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲、車聲、馬啼聲，響成一片。（第十一冊《草原》）
③五彩池里的水好看極了，有五種顏色，紅的、綠的、黃的、藍的、紫的。（第七冊《五彩池》）
這些都是并列詞語，我覺得似乎應該用頓號。本人才疏學淺，其他老師的解釋也不能令我滿意。為了對學生有個交代，懇請編輯同志百忙之中抽點時間給予答復。
湖北省鄂州市東城小學 夏文杰
提出類似問題的還有河南省鄭州市金水區姚橋鄉中心小學李霞老師和廣東省封開縣千層峰小學孔德文老師，現一并作答如下：
并列詞語之間用頓號是一般的規定，并不是一成不變的。但當對并列詞語需要強調時也可用逗號，特別是并列詞語作主語和后置成分的時候。例①②③中用逗號就是為了強調。
例①中的后二句是主謂謂語句，“蒼蠅，蚊子，白蛉，蚱蜢……”是大主語（“它”是小主語），用逗號就突出了這些害蟲，說明青蛙對人類的貢獻之大。例②是一般的主謂句，“歡呼聲，車聲，馬蹄聲”是主語，用了逗號就突出了草原主人迎接客人時的熱烈歡快的場面，說明蒙漢兩族人民情誼之深。當然，這兩例的并列詞語之間用頓號也可以，但用了頓號后就失去了強調的意味，表達效果不如用逗號好，因為頓號的停頓比逗號短，朗讀時匆匆而過，聽起來不如逗號那么清楚明白，所以就起不到強調的作用。--當然，如果在表達上沒有強調的必要，則在并列詞語之間不要隨便用逗號。例③是個解說復句，后面一個分句是倒裝句，還原為順裝是：“五彩池里的水……有紅的、綠的、黃的、藍的、紫的五種顏色。”還原后的并列定語改用頓號，不具備強調作用。為了強調這個定語，突出五種具體的顏色，作者把它挪到中心語“五種顏色”之后并用上逗號，就收到了強調的效果。定語后置的目的就是為了強調定語，因此后置定語的并列詞語之間應該用逗號。下面一例中的并列詞語也是后置定語，最好將頓號改為逗號。
④草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的……（第五冊《美麗的小興安嶺》）
另外，字數比較多的并列詞語之間或并列詞語之間加進語氣助詞后，也要用逗號。如：
。⑤穿灰制服和長街皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。（十二冊《十六年前的回憶》）
⑥那種輕視武裝斗爭，輕視革命戰爭，輕視游擊戰爭，輕視軍隊工作的觀點，是不正確的。（毛澤東《中國革命和中國共產黨》）
⑦肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊……可是那些東西哪兒打來的，店里的伙計不肯說。（十一冊《凡卡》）
⑧……雪花膏成生發油啦，買回來不用，放在那兒干啥呀！（王汶石《風雪之夜》）
這些并列詞語之間用逗號，朗讀起來就從容不迫，能讓人聽得清清楚楚。
(令怡 《小學語文教師》)
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