第 1 課時(shí) （總 課時(shí)） 第 1 頁
課 題 6、船長(zhǎng) 課 型 新授 上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利的朗讀課文，初步了解全文內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。 2、字詞學(xué)習(xí)，掃除學(xué)習(xí)障礙。理解由生字組成的新詞。 3、能給課文分段，概括段落大意。
教學(xué)重點(diǎn) 讀通課文，掃清閱讀障礙；分段。 教學(xué)難點(diǎn) 分段
教學(xué)方法 自主閱讀 教具器材 掛圖，音樂
教學(xué)步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用
一、激趣揭題。二、自讀課文。 教師談話：船長(zhǎng)是干什么的？課文可能寫些什么呢？相機(jī)板書課題。介紹作者，法國作家雨果，推薦作品《巴黎圣母院》《悲慘世界》那么大家一起讀讀課文，想想文章寫了船長(zhǎng)一件什么事？要求：1、讀通課文，讀得不好的地方多讀兩遍。2、畫出生字詞，并做簡(jiǎn)單的批注，說說自己的明白了什么，還有什么疑問。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，特別一些讀書困難的學(xué)生。交流匯報(bào)。1、外國人名，地名，船名多讀幾遍。出示：哈威爾 諾曼底 安普敦 斯恩西島 奧克勒 克萊芒2、指名讀課文，想想文章寫了一件船長(zhǎng)的什么事情，按事情發(fā)展的順序可以把事情分成幾段。 學(xué)生說話
三、學(xué)習(xí)生字。 小結(jié)，故事按事情發(fā)展地順序?qū)懥酥Z曼底的遇難，自救和船長(zhǎng)的犧牲。學(xué)習(xí)生字正音：“械”（xie）“勒”“洛”聲母是“l(fā)”“梭”是平舌音械的筆順，教師示范。指導(dǎo)書寫。教師示范，描紅。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生分段第一段：（1-2）講諾曼底被瑪麗號(hào)猛烈撞擊，情況非常危急。第二段：（3-28）寫哈威爾鎮(zhèn)定自若地指揮人們脫險(xiǎn)。第三段：（29-30）寫哈威爾犧牲的過程。學(xué)生練習(xí)。
板書 6、船長(zhǎng) 雨果遇難（1-2）自救（3-28）犧牲（29-30）
作業(yè) 1、描紅，抄寫生詞。2、讀課文，分段，概括段意。
教后反思
第 1 課時(shí) （總 17 課時(shí)） 第 1 頁
課 題 6、船長(zhǎng) 課 型 新授 上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)：1、讀熟課文，體會(huì)文章中所描繪的緊張氣氛。并能通過自己的朗讀把他表現(xiàn)出來。2、找出文章描寫情況緊急的句子，并能找出人物在此情境中發(fā)表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn) 讀通課文，體會(huì)情況之緊急。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)文章之緊急
教學(xué)方法 讀中感悟 教具器材 錄音（氣氛緊張之音樂）
教學(xué)步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、精講課文。 回憶一下文章按什么順序?qū)懙模v了哪些內(nèi)容？教師板書：遇難-自救-犧牲指名讀課文第一部分。要求找出文中人物的表現(xiàn)討論交流：你知道了什么。你從什么地方看出情況的緊急的？（教師板書）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出情況之緊急。在這種情況之下你會(huì)做什么呢？那么哈威爾又是怎么做的呢？引入下一段的學(xué)習(xí)。找出描寫船長(zhǎng)的語言，神態(tài)，動(dòng)作的句子。通過反復(fù)誦讀體會(huì)情況的緊急。 學(xué)生回答：遇難-自救-犧牲指名學(xué)生讀課文，畫出相關(guān)句子。故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，情況之緊張。學(xué)生讀：頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。學(xué)生自由讀課文，找出描寫船長(zhǎng)的句子。學(xué)生讀出畫出的句子。通過比讀，賽讀讀出情況之緊急。
抓住船長(zhǎng)的語言，指導(dǎo)朗讀哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒大副！”“快救克萊芒！”船長(zhǎng)喊道。船長(zhǎng)又叫道。從這些詞你體會(huì)到了什么？大家當(dāng)時(shí)什么感受的呢？討論：大家沉默了，沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。分角色對(duì)話 學(xué)生說說自己的感受，你認(rèn)為船長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人？體會(huì)哈威爾在死亡前、一心想到的是先救乘客，讓人感受到他的偉大和高尚。
板書 6、船長(zhǎng) 時(shí)間：1870年3月17日 地點(diǎn)：南安普敦-斯恩西島 情況緊急 鎮(zhèn)定自若 舍己為人
作業(yè) 1、練習(xí)背誦課文，體會(huì)船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若和舍己為人的精神。2、摘抄句子，描寫情況緊急的句子。
教后反思
第 1 課時(shí) （總 課時(shí)） 第 1 頁
課 題 學(xué)會(huì)合作 課 型 閱讀教學(xué) 上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn) 讀通課文，掃清閱讀障礙。理清文章條理。 教學(xué)難點(diǎn) 理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)方法 自主閱讀 教具器材 音樂 圖片
教學(xué)步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用
一、揭示課題 1、你知道什么是合作？2、課文中的“合作”指的是什么?3、合作需要學(xué)嗎？4、板書課題：8 學(xué)會(huì)合作5、齊讀課題后，提問：你們都想知道什么? 學(xué)生討論、查字典理解 錄音機(jī)
二、初讀指導(dǎo) 檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語。鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子 犧牲 一幢 顧名思義情不自禁(2)理解下列詞語的意思：孤立 典范 悠揚(yáng) 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義 卓有成效 情不自禁 學(xué)生自學(xué)生字詞。(1)默讀課文4-5，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字。（3）學(xué)生查字典或聯(lián)系上下文理解詞語
三、再讀課文 再讀課文，給課文分段第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。 默讀課文后分段，概括段意。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。 第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。
作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、朗讀課文。 2、抄寫詞語兩遍 3、完成文后練習(xí)2。
板書
教后反思
第 2 課時(shí) （總 課時(shí)） 第 頁
課 題 學(xué)會(huì)合作 課 型 閱讀教學(xué) 上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn) 讀通課文，掃清閱讀障礙。理清文章條理。 教學(xué)難點(diǎn) 理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)方法 自主閱讀 教具器材 音樂 圖片
教學(xué)步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用
一、復(fù)習(xí)檢查 聽寫詞語悠揚(yáng) 典范 和諧 顧名思義傾瀉 瓶子 嘴唇 卓有成效犧牲 協(xié)作 完美 情不自禁
二、細(xì)讀課文 課文寫了哪兩件事例？1、讓學(xué)生聽一段交響樂錄音感受交響樂演奏的情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟，展開想象。扣住“上百位樂師”“數(shù)十種不同樂器”“完美和諧”“高度統(tǒng)一”“團(tuán)體目標(biāo)”“協(xié)作精神”從第一個(gè)事例中你明白了什么？聯(lián)系課文第一段提出的觀點(diǎn)與例子之間的嚴(yán)密關(guān)系。2、實(shí)驗(yàn)演示理解外國教育家的一段話扣住“依次”“自我犧牲的精神”從實(shí)驗(yàn)?zāi)泱w會(huì)到什么？ 學(xué)生聽一段交響樂錄音感悟，展開想象。學(xué)生自由讀課文第一段討論觀點(diǎn)與例子的聯(lián)系學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論 播出一段交響樂錄音電腦演示實(shí)驗(yàn)過程
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靜，就是生命的完滿；
水，就是生命的本源。
3、只舉一個(gè)例子夠嗎？ 第一個(gè)事例主要證明協(xié)作的重要 第二個(gè)事例主要說明怎樣才能“卓有成效地合作”必須“心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神”。 4、小結(jié)：只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。 學(xué)生討論 不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面
三、總結(jié)全文 總結(jié)課文 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講 演講時(shí)注意 （1） 準(zhǔn)確、規(guī)范、表達(dá)無誤 （2） 通俗易懂，使學(xué)生有興趣，受感染 （3） 技巧：語調(diào)的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等變化，手勢(shì)和動(dòng)作的配合要恰倒好處，儀表表情要協(xié)調(diào)一致。 學(xué)生選擇自己喜歡的片段，練讀 嘗試演講
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
板書 統(tǒng)一的目標(biāo) 學(xué)會(huì)合作 協(xié)作精神 取得成功 自我犧牲精神
教后反思
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