教材分析：
《山村》是一首有趣的數(shù)字詩(shī)，是學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次接觸古詩(shī)。它意境優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，安排這首詩(shī)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，體會(huì)數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“━、┃”兩個(gè)基本筆畫(huà)，掌握漢字的筆順，能正確書(shū)寫(xiě)“一、二、三、十”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀背誦古詩(shī)。
2、用聽(tīng)讀識(shí)字及猜字的方法認(rèn)字7個(gè)。
3、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡
教學(xué)過(guò)程；
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方（出示多媒體畫(huà)面），能猜出是什么地方嗎？
2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（學(xué)生自由回答）
3、小朋友說(shuō)的太好了，小山村的景色真美，書(shū)上有一首小詩(shī)，把圖上的小山村寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們要學(xué)習(xí)的《山村》。（板書(shū)課題：山村）請(qǐng)大家一起讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀一遍這首詩(shī)。（范讀）誰(shuí)愿意和老師一起讀（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽(tīng)別人是怎樣讀的。
2、通過(guò)你的聽(tīng)和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，到投影前指著字帶大家讀。
3、請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)讀給你的同桌聽(tīng)，如果不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。
4、誰(shuí)覺(jué)得自己讀的好想讀給大家聽(tīng)？（指名2-3人讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？（生：我覺(jué)得他們讀的挺有詩(shī)意的。我覺(jué)得他們讀的聲音很宏亮。……）
誰(shuí)會(huì)背這首古詩(shī)？（自己背，同桌互相背。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個(gè)數(shù)字的順序背。）
5、在大家背詩(shī)的時(shí)候，淘氣的繩生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示繩生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀）
6、（做鏡子的游戲）老師說(shuō)生字，小朋友們舉生字卡，互相看看對(duì)不對(duì)。（鼓勵(lì)學(xué)生）
三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1、（出示繩生字表：一二三十）這四個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的，要想寫(xiě)好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)：“-、|”。誰(shuí)知道這兩個(gè)筆畫(huà)怎樣寫(xiě)？（生：“-”從左邊向右邊寫(xiě)。“|”從上往下寫(xiě)。）（課件演示筆畫(huà)寫(xiě)的過(guò)程：“-”從左到右“|”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)）
反饋，把學(xué)生寫(xiě)的拿到投影上，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好，說(shuō)說(shuō)怎么好？（生：寫(xiě)的工整。干凈。……）
再寫(xiě)一個(gè)，同桌互相看看，寫(xiě)的好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。
2、出示：“二”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“二”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？（先寫(xiě)第一個(gè)短一點(diǎn)的橫，再寫(xiě)第二個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的橫，先上后下）（課件演示寫(xiě)的過(guò)程）
觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。評(píng)議。
3、出示：“十”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“十”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫(xiě)在橫中線，豎寫(xiě)在豎中線上）
學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)，反饋，評(píng)議。
四、小結(jié)，學(xué)生談感受。
（生：老師，我特別喜歡這首詩(shī)，想伴隨著音樂(lè)讀一遍。）全班配樂(lè)朗讀。
五、作業(yè)：
課下練習(xí)背熟這首小詩(shī)。
第二課時(shí)
教具準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)
同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎?（出示圖畫(huà)）
（一）指導(dǎo)看圖，弄懂圖意。
出示圖畫(huà)后，告訴學(xué)生：這就是山村。
（二）你們來(lái)看一看山村這個(gè)地方，都有些什么？（按照由遠(yuǎn)及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問(wèn)題）
（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩(shī)。
1、這首詩(shī)中有你認(rèn)識(shí)的字嗎？畫(huà)出來(lái)并讀一讀。
2、老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來(lái)。
3、學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自讀。
（四）認(rèn)讀生字。
1、出示本課生字的卡片，指名讀。
2、同桌互讀。
3、在文中畫(huà)出這些生字，再讀。
（五）背誦小詩(shī)。
1、接讀練習(xí)。（老師讀一句，學(xué)生接一句）
2、填空練習(xí)。____去____里，煙村____家。亭臺(tái)____座，_____枝花。
老師帶讀生字的音節(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
山村
____去_______里
煙村_________家
亭臺(tái)_________座
___________枝花
第三課時(shí)
教具準(zhǔn)備：帶田字格的黑板，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)。
讀生字卡片。（一到十）
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)名稱(chēng)：一、丨、丶、丿、乙。
（二）學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)。
1、認(rèn)識(shí)左、右、上、下。
2、老師書(shū)寫(xiě)示范。（講解：我們?cè)趯?xiě)“一”時(shí)是按照從左到右的筆順寫(xiě)，寫(xiě)“丨”時(shí)要按照從上到下的筆順寫(xiě)）
3、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
4、在田字格中寫(xiě)“一”、“丨”。（注意看清寫(xiě)在田字格中的什么位置）
（三）學(xué)生寫(xiě)字。
1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫(huà)的字。
2、讀生字卡片：一、二、三、十。
3、寫(xiě)“一”：我們寫(xiě)“一”時(shí)和我們寫(xiě)橫的方法是一樣的。
4、寫(xiě)“二”：要按照先上后下的筆順寫(xiě)。
5、寫(xiě)“三”：和寫(xiě)“二”的筆順一樣，注意中間的橫是短橫。
6、寫(xiě)“十”：先寫(xiě)橫后寫(xiě)豎，這是先橫后豎的筆順規(guī)則。
（四）書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
描書(shū)上的筆順。
在田字格中各寫(xiě)三遍，邊寫(xiě)邊說(shuō)出筆順。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3 山村
一 二 三 十
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