一、講述引入“自古英雄出少年”
在抗日戰(zhàn)爭的血與火中，涌現(xiàn)出了許許多多的小英雄，如把敵人引入包圍圈而犧牲的王二小，巧送雞毛信、勇敢機(jī)智的海娃……今天，我們來讀讀小兵張嘎的故事。
二、讀通課文，整體感知
1. 張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵呢？請(qǐng)大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2. 出示全文的生字新詞，開火車誦讀，并把生詞所在的句子讀一讀。
3. 分小組讀課文。注意在評(píng)價(jià)中正音。
4. 讀完全文，你能說說小兵張嘎是個(gè)怎樣的小兵嗎？
根據(jù)回答板書。
三、細(xì)讀課文，感悟人物形象
1. 默讀課文，找一找課文寫了小兵張嘎的哪幾件事，哪件事寫得最詳細(xì)？
2. 從第一、二件事中你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的張嘎？
3. 讀第6～11段，抓住關(guān)鍵詞句感悟人物形象，可以做旁批。
4. 交流：從哪些詞句可看出小兵張嘎的聰明、機(jī)智、勇敢，愛憎分明？
重點(diǎn)1：“嘎子一驚，失聲叫道……快預(yù)備飯啊！”
重點(diǎn)2：“說時(shí)遲……栽在臺(tái)階上。”
重點(diǎn)3：課文三處寫到小兵張嘎對(duì)手槍的喜愛與渴望。
5. 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。
四、總結(jié)拓展
1. 這個(gè)故事真精彩。想不想回家講給父母聽？指導(dǎo)講故事。
2. 讀了課文，你有什么收獲？（重點(diǎn)從寫作方法上談）
3. 你還讀過哪些小戰(zhàn)士的故事？交流。
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