《學(xué)步》第二課時教案
教學(xué)目標(biāo)：
品讀重點(diǎn)詞、句、段，體會父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學(xué)步，要勇敢地、獨(dú)立地、腳踏實(shí)地地走。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
品讀感悟文章的重點(diǎn)詞、句、段，感悟文章要告訴我們的人生哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)步課件
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入：
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)步》（齊讀課題），這篇課文是一位父親對孩子的寄語，什么是寄語呢？（學(xué)生說）
2.過渡：那是怎樣的期望和囑咐呢？
3.課件出示最后一段（齊讀），再讀變色的句子。（生命的過程大概就是學(xué)步和尋路的過程。）
師：生命的過程非常豐富，為什么作者卻說大概是學(xué)步和尋路的過程？
板書：學(xué)步--（生命的過程）--尋路
4．接下來讓我們跟隨文中的父親的回憶，看看兒子剛會走路時的情景是怎樣的。
二、品讀課文第一段（1-3自然段）
1.自由讀這一段，看看父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的。（學(xué)生自由讀）
2.交流體會父親和兒子的心情。
學(xué)生找到表現(xiàn)父親驚喜的句子品讀感悟。教師相機(jī)指導(dǎo)感悟。
預(yù)設(shè):
學(xué)生找到寫父親驚喜的句子談感受。
1.出示課文第一句：兒子，你居然會走路了!(生驚喜地齊讀）
師：從沙發(fā)到房門不過四五步路，為什么父親會如此驚喜？(生獨(dú)立行走)難怪父親會發(fā)自肺腑地說：“兒子，你居然會走路了！”（生特別驚喜地齊讀）
2.指名讀寫父親驚喜的句子，體會父親的情感。
3.兒子能獨(dú)立行走了，這就意味著靠自己的兩條腿就能……(出示課件說話訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容或自己的經(jīng)歷補(bǔ)充)
4. 兒子能獨(dú)立行走了能干許多自己以前從未干過的事情了，此時兒子的心情是怎樣的呢?（學(xué)生從課文中找出相關(guān)內(nèi)容說說）
5.過渡：學(xué)步帶給父親的是驚喜，帶給兒子的是興奮，驚奇，美好，然而，學(xué)步帶給我們的僅僅只是這些嗎？（不是）還有什么？(代價、紀(jì)念)
二、品讀課文的第二段（4.5自然段）
1.自由讀，邊讀邊想邊找，兒子學(xué)步時付出了什么代價？
2．學(xué)生交流，找到相關(guān)的句子讀，體會碰痛、碰傷、流血、傷疤、父親的心如刀割的代價。相機(jī)理解“心如刀割”的意思。
3.過渡：付出總有回報，兒子學(xué)步時付出了那么多的代價，留下了什么紀(jì)念呢？
預(yù)設(shè)一（根據(jù)學(xué)生匯報的情況調(diào)控）
1. 出示句子:已經(jīng)數(shù)不清…...爬起來繼續(xù)走你的路。
師：第一次摔倒（輕輕地）
生齊讀：爬起來繼續(xù)走你的路！
師：第二次摔倒（讀語氣略重）
生齊讀：爬起來繼續(xù)走你的路！！
師：第十次摔倒（語氣強(qiáng)）
生齊讀：爬起來繼續(xù)走你的路!!!
師：已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，
生齊：爬起來繼續(xù)走你的路！！！！
師：這句話讀了好幾遍，你感受到了什么？
（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥）
帶著你的理解和感受讀這句，練讀--指讀--范讀--學(xué)讀--挑戰(zhàn)讀
2. 教師小結(jié)：
摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情，這種哪里摔倒就在哪里爬起的勇氣不正是學(xué)步留給我們的紀(jì)念嗎？
學(xué)步還留給我們什么紀(jì)念？
預(yù)設(shè)二、
1.出示句子“你似乎對平坦的路不感興趣......樂此不疲”結(jié)合文中的幾個“哪里”談?wù)勀銓@段話的理解，指導(dǎo)理解“樂此不疲”的意思。用自己的話說說是什么樣的路。
師：這樣的路你卻走得樂此不疲，愿意把你的感受讀出來嗎？(練讀--指讀--評讀--學(xué)讀)
師：如此艱難、坎坷的路你卻走得樂此不疲，這是多大的勇氣啊，這樣的勇氣不也是學(xué)步留給我們的紀(jì)念嗎?難怪父親說：“在你未來的人生道路上（學(xué)生齊往下讀）......那份勇氣。”
2.望著兒子一次次摔倒，一次次爬起，在曲折的路上走得樂此不疲，父親的心情怎樣呢？（擔(dān)憂、贊美、期望）
3．默讀這一段感悟父親對孩子的深深地愛。
4.小結(jié)：
如此平常的相比卻蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和人生體驗(yàn)，說“人生亦如學(xué)步”最恰當(dāng)不過了，這也是父親想告訴我們的，父親還希望兒子怎么做呢？
四、品讀感悟第三段（6自然段）
1.再次出示，齊讀
現(xiàn)在你知道父親為什么說生命的過程還是尋路的過程的含義了嗎？（學(xué)生各抒己見）
2.父親希望孩子怎么走？(板：勇敢地走 腳踏實(shí)地地走)
師：這也是每個父親想對自己的孩子說的。同學(xué)們，我們就要告別童年，就要小學(xué)畢業(yè)，就要升入中學(xué)踏上新的人生旅程，這時你的父親也會這樣對你說（齊）“生命的過程......腳踏實(shí)地地走。
聽著父親的話我們感之于外，受之于心，此時你一定有很多話要說。
3. 出示小練筆，學(xué)生選擇一項(xiàng)寫寫，練寫，交流。
五、總結(jié)全文
1.同學(xué)們，其實(shí)我們所做的每一件事都是一個學(xué)步的過程。人生的道路有無數(shù)條，希望你能選擇適合自己的一條勇敢地走下去，深秋走一步是寒冬，寒冬走一步是暖春，無論你選擇了那條路都不會一帆風(fēng)順，請你記住這句話：（課件出示）路有彎彎曲曲才成其為路，人在路上有磨難才成其為人。（齊讀）
2.齊讀課題，完成板書
師：父親要通過學(xué)步告訴我們?nèi)松嗳鐚W(xué)步，無論在路上遇到什么磨難，我們都要（生）勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。
希望我們能記住父親的囑托！（下課）
板書設(shè)計：
學(xué)步
代價 紀(jì)念
學(xué)步----（生命的過程）----尋路
（難） 勇敢地走 （更難）
腳踏實(shí)地地走
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