教學要求
1.了解找近義詞也是理解詞語的一種方法。
2.讀一讀，記一記，感受漢語詞匯的豐富。
3.通過已經學會的閱讀方法自主閱讀短文，激發愛家愛祖國的思想感情。
4.培養口頭表達能力，能講述自己幸福的往事，感受家人對自己的愛。
5.寫一寫自己名字的來歷，進一步體會家人對自己的期望、愛意。
重點難點
1.讓學生明白我們生活在愛的世界里，要懂得善待身邊的一切人、事、景、物。
2.習作要把經過寫清楚，寫出真情實感。
課時安排
三課時
第一課時
教學目的
1.運用“換詞法”幫助理解句子的內容。
2.讓學生感受詞匯的豐富。
3.理解愛的多種表現形式。
重點難點
讓學生明白我們生活在愛的世界里，要懂得善待身邊的一切人、事、景、物。
教具準備
收集成語，與愛有關的名言。
教學過程
一、溫故知新（10）
1.大教育家孔子曾說過：溫故而知新。復習舊知識我們便會有新的收獲。
2.讀句子（可自由讀、對比讀、輪讀等）。想想帶點詞語在句中是什么意思。
3.同學互動，探究帶點詞語和括號里詞語的異同。
4.把括號里的詞語放進句子里，通過讀比較句子與原句意思的異同。
5.說說通過比較發現了什么。
6.小結：理解詞語除了查工具書，聯系上下文之外，找近義詞也是一種好辦法。
二、語海拾貝（10）
1.自由讀讀詞語，看看自己能發現什么。
2.交流自己的發現。
3.指名讀、齊讀、同桌互讀、師生讀等方式熟記。
4.拓展。想想類似的詞語交流交流。
三、開心一刻（7）
1.師講笑話，想想你該對小明說點什么。
2.教師可根據學生的回答提示：我們為什么在對話時不能圖省事？應該怎樣停頓？
3.與同學對話，糾正笑話中的錯誤對話。
四、自主閱讀園地（13）
1.師引：愛有許多的表現形式，愛祖國是愛，愛士兵是愛，愛小蝴蝶、愛鮮花也都是愛。請聽教師朗讀這個小故事，一邊聽，一邊想象，你看到了怎樣的畫面？
師感情地朗讀《將軍與士兵》，從教師的朗誦中，你仿佛看到了什么？
2.自讀，說感受。
3.學生用上述方法自讀《將軍與士兵》。
4.用自己喜歡的方式讀這個故事。
5.把這個故事講給小伙伴聽。
第二課時
教學目的
1.能講親人關心、愛護自己的故事，讓同學分享自己的幸福。使學生明白：時刻心懷關愛、呵護、善待身邊的一切人、事、景、物。
2.知道用行動向親人回報幸福。
3.在與人交流中，養成耐心傾聽、文明建議的習慣。
重點難點
讓學生明白我們生活在愛的世界里，要懂得善待身邊的一切人、事、景、物。
教具準備
教師：1.幾幅表現一家人互相關心的彩圖。
2.歌曲：《我的好媽媽》
學生：能表現親人關心自己的照片。
教學過程
一、看圖談話（10）
1.師：在上課前，教師請大家看幾幅特別幸福的畫面，看后，請小朋友來說說畫面，并且要用上幸福兩個字。
課件出示幸福畫面，伴以溫馨的音樂。
2.讓小朋友來說說畫面，并且要用上“幸福”兩個字。
3.學生自由發言。
二、談談幸福（15）
1.師：是呀，從呱呱墜地到現在，我們的每一次跌跤，每一次啼哭，每一次成長都得到了爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等許多親人的愛，我們就像掉進了蜜罐里那樣甜蜜、幸福，正如我們剛才看到的畫面那樣。你腦中那些甜蜜的故事、幸福的情景一定多得就像天上的星星一樣數都數不過來了吧？快給你的小伙伴講講。
⑴先給同桌講自己的幸福故事。
⑵小組交流，在別人講完后可把自己想到的場面或問題再說一說。
⑶全班交流，共同分享，師相機引導點撥。
2.在分享了幸福的故事后，讓我們用一首歌曲來表達對親人的感激吧！
歌曲《我的好媽媽》，全班跟唱。
三、付出關愛（10）
你打算怎樣向親人表示你的關愛呢？
四、作業鞏固（7）
1.把親人關心你的故事用筆寫下來。
2.用實際行動向親人表示你的關心。
第三課時
教學內容
習作百花園
教學目的
1.能夠把自己名字的來歷寫清楚。
2.體會家人對自己的關心、愛意。表達自己對窮人的感激。
3.有修改的習慣。
重點難點
習作要把經過寫清楚，寫出真情實感。
教具準備
家長給孩子取名字的錄音故事。孩子向父母及家人了解自己名字的來歷。
教學過程
1.引入話題。
同學們，從上節口語交際課上，我們分享了一個個成長途中的故事，它們讓我們感動，讓我們難以忘懷。是呀，從呱呱落地起，父母就為我們操盡了心。不說別的，就有你們那一個個名字，做父母的就費盡了心思，聽--
2.放錄音（一母親加快自己給孩子起名字的經過）
3.聽了這個故事，你有什么感想？
4.你的名字又有什么來歷呢？
5.小組代表交流，評價。
6.把自己講的寫下來。
7.自己修改。
8.同桌互相修改。
9.展示自己的習作，評價修改。
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