教學(xué)目標(biāo)
1弊匝生字，讀懂課文內(nèi)容。
2備惺芐∮諏的勇敢、機智和可愛。
3毖習(xí)評價人物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：搜集與故事相關(guān)的資料或圖片。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、看圖引入，質(zhì)疑激趣
1背鍪凈有銅像的掛圖。觀察人物，說說這個小男孩在干什么，他給你什么印象？
2敝室傘Ｋ是誰？為什么要撒尿？為什么要給他塑像……
3苯姨猓讀題。
二、初讀課文，整體感知
1弊遠(yuǎn)量撾模初步弄清質(zhì)疑的問題。
2彼娜誦∽楹獻餮習(xí)。
（1）讀準(zhǔn)生字字音。
（2）結(jié)合上下文理解生詞，組內(nèi)不能解決，提交全班討論。教師相機指導(dǎo)理解詞語的方法。
3敝該分段朗讀課文，檢查自學(xué)情況。
4痹俁量撾模找出事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
三、指導(dǎo)讀書，深入感悟
1敝傅佳習(xí)第1段。
（1）帶著問題讀書：這是一座怎樣的銅像？
（2）作者是按什么順序觀察和描寫這座銅像的？
（3）有感情地朗讀第1段,讀出對小于連的喜愛。
2敝傅佳習(xí)第2～3段。
（1）自由讀第2～3段。邊讀邊想，這個故事發(fā)生的時間、地點、起因。從哪些地方看出當(dāng)時的情況十分危急？
（2）默讀第2～3段，邊默讀邊勾畫出相關(guān)的句子：小于連面對危急情況心里想些什么？他又是怎么做的？
（3）談?wù)勀銓@些句子的理解。相機引導(dǎo)學(xué)生體會小于連的機智與勇敢。
（4）指導(dǎo)朗讀。
（5）如果你是小于連，你會怎么做？有更好的辦法嗎？
3敝傅佳習(xí)第4段。
（1）帶著對這個機智、勇敢的小男孩的喜愛和敬佩讀最后一段。
（2）討論：如果你來到這座銅像前，你會說些什么？做些什么？
四、總結(jié)全文，拓展遷移
1 分組討論：你喜歡小于連嗎？
2 全班交流。
3 古今中外還有許多像小于連那樣機智勇敢的小英雄，課后搜集這類故事。用班隊活動時間開一個故事會。
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