楊茜東
教學目標：
1、 動腦筋說出小兔運大南瓜回家的辦法，培養學生豐富的想象力和創新意識。
2、 積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行討論。
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 個別輔導
揭示話題 揭示話題
觀察圖片，思考問題。 看第一幅圖
老師引導提問：“小兔遇到了什么樣的困難�！�
根據學生的回答適時的提問：“這是怎么樣的一個南瓜？”
“小兔想把南瓜運到什么地方去”
在老師的引導下積極的思考
按照老師的問題逐個思考。 對于有些語言表達能力較弱的孩子要適時的引導，讓他把話說完整。
1、小兔媽媽問小白兔什么問題？
2、假如你就是這只聰明有機靈的小兔你會想出什么樣的好辦法讓
學生自己去說一說。
3、全班交流自己想出的好辦法。 思考討論
大膽的與全班交流
利用機會培養學生大聲說話的習慣。
討論評議 1、 哪種運南瓜的辦法最好，引導學生要根據當時的實際情況來考慮。
2、 在小兔運南瓜中選出一種你覺得最好的畫一幅圖。 在老師的引導下，說出理由。
選擇并畫圖。
作者郵箱： yang63233492@163.com
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