教材分析：
這是一首現(xiàn)代詩歌，用通俗易懂的語言介紹了隕石的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對神奇的自然奇觀的好奇，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的熱愛和向往。
教學(xué)要求：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．初步了解詩歌押韻的簡單方法。
3．查找有關(guān)隕石的資料和同學(xué)交流，并能自己從課文中了解隕石的知識。
4．掌握本課要求認(rèn)識和會寫的生字、生詞。
教學(xué)重點：
課前獨立查找有關(guān)隕石的資料，并鼓勵學(xué)生敢于在全班進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
隕石圖片、錄像片、實物投影儀。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，隨課文識字；交流與隕石有關(guān)的資料。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看這是什么？（出示一塊普通的石頭）
對，這是我們非常熟悉的石頭，你可別覺得它太平常，不起眼，石頭也是形形色色的，有許多奇妙的石頭，有許多奇石收藏家專門收集各種各樣的石頭，還有許多其實展覽會呢。你想不想也去看看這些奇妙的石頭？
今天我們就要開始新的一的主題單元“奇妙的石頭”。希望在學(xué)習(xí)這單元的過程中我們也通過各種途徑去搜集一些石頭的知識、資料等等，學(xué)完之后，我們也來個“奇石展覽會”，好嘛？
我們要認(rèn)識的第一位石頭朋友來了，看它是誰？（板書課題，齊讀）
二、初讀感知，交流學(xué)習(xí)生字
1．自由讀課文，畫出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2．檢查讀文情況。指名讀課文，請同學(xué)互相評一評，他讀的好在哪兒？
3．交流學(xué)習(xí)生字
（1）“這些朋友你記住了嗎？”屏幕出示本課生字隕石（指名讀、齊讀）我們的第一位石頭朋友叫隕石，你知道它是誰嗎？（指名回答）你是怎么知道這么多知識的？（交流學(xué)法）軌道物質(zhì)宇宙（出示第二組，于科學(xué)知識有關(guān)得生詞，學(xué)法同上）
（2）鞏固指讀生字
（3）“看誰寫得棒”先請同學(xué)交流說一說哪些生字書寫
時應(yīng)該特別注意，然后在誘導(dǎo)字帖上將生字各寫一個，并通過實物投影儀展示評比。
三、再讀課文，分組交流收集到的資料
1．再自由讀課文，注意詩歌朗讀時應(yīng)注意的語氣。
2．小組比賽讀課文
3．同學(xué)們讀的這么好，那你對隕石了解多少？你收集到它的資料了嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出有交流價值的材料準(zhǔn)備在全班交流。
4．各組代表在全班交流收集到的隕石相關(guān)資料，并說明使用怎樣的方式收集到的。
四、布置作業(yè)
同學(xué)們用心收集了好多有關(guān)隕石的資料，那么在初步交流之后進(jìn)行整理、補充，做成一份收抄報下節(jié)課展示給我們看。并看看你收集到的資料課文中有沒有相關(guān)的介紹，有的話是哪一部分。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
交流資料，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．檢查生字學(xué)習(xí)情況
2．交流實踐作業(yè)（手抄報）每組選出代表在實物投影儀上展示。
二、學(xué)習(xí)課文
1．同學(xué)們收集到了這么多有關(guān)隕石的知識和資料，你收集到的文中有相關(guān)的介紹嘛？誰能對應(yīng)課文說一說？你讀了課文，還有哪些地方讀不懂？提出來在小組內(nèi)互相討論。
2．分小組交流學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難。出示討論內(nèi)容：隕石告訴我們哪些事情？為什么我們稱它為“天外來客”？
3．全班交流，解決疑難。
4．指導(dǎo)朗讀，你發(fā)現(xiàn)這首詩是怎樣押韻的嗎？介紹有關(guān)詩歌押韻的知識。
三、拓展
科普書籍推薦，由查找到資料最多的幾位同學(xué)向大家介紹一下她是從哪兒找到的，推薦幾本科學(xué)書籍。
四、實踐作業(yè)
查找最新發(fā)現(xiàn)的隕石資料，試著查一查它過去的行蹤。
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