設計理念：
口語交際是要培養學生良好的聽話和說話的習慣，營造歡松學習環境，激發學生的學習興趣。創設交際情境，為學生展開口語表達與交際互動搭建平臺，使學生們在不斷的實踐中鍛煉，逐步了解和學習交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質，發展人際交往的能力。
教學目的：
1、培養學生良好的說話習慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。
3、鼓勵學生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實踐活動。
教學重點、難點：
1、培養學生良好的說話習慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。
教學準備：
課前請教家長、看課外書、收看動畫片、網上查找，了解動物的樣子、本領，收集動物的謎語。把資料整理好，準備在班上交流。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、激趣、導入：
1、 師生問好后，夸贊學生：你們站起來儀態大方，說話聲音響亮，真棒！
2、 如果大家也能認真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、 下面，老師就要考考你們：誰最認真聽！
（1）、聽老師說謎語，猜出動物名稱。
（2）、聽動物叫聲，猜出動物名稱。
（3）讓學生出謎語、扮演動物叫，讓其余學生猜出動物名稱。
過渡：動物是大自然的重要組成部分，是我們人類的好朋友。你們都喜愛哪些動物？
4、 出示句式：我喜愛--
我喜愛---、---和---
我喜愛---、---和---，特別喜愛----
5、 大家都很喜愛動物，這節課，我們就一起來說說，我喜愛的動物。
6、 打開一封信，對學生說：“我剛收到動物王國的大王發來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動物，能了解動物，就給大家送上動物聯歡會的入場眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、 多媒體顯示動畫，瞧，徐老師給你們那些動物朋友？請你告訴大家。
2、 出示句式：徐老師帶來的動物有--，有--，還有--
--的叫聲最動聽，--的樣子最好看，--的本領最大。
3、 先同桌說，后指名說，師生共同評價。
過渡：在動物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動聽、有勤勞的動物。這些動物真討人喜歡，認識它們，真能給人以美的享受。
4、 你最喜愛什么動物？為什么？
5、 出示句式：我最喜愛--，因為--
（1）、先自己練習說。
（2）、小組內交流。
（3）、請各個小組代表說話，請同學評價。
過渡：聽了大家的發言，徐老師也喜愛動物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻。
6、 課中活動：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、 請學生回答：--在--忙著--。
8、 想象說話：在你認識的動物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過渡：動物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護它們。保護了動物，就是保護了我們人類自己。
三、互助學習，拓展思維。
老師：可惜呀，有個別的人只顧自己的利益，來傷害動物。動物們正盼望著我們去幫忙，立即行動吧！
1、 多媒體顯示：
（1）有個老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙， 然后拿到市場賣。
（2）有這么一個年輕人，他知道了貓頭鷹營養豐富，他就去捕捉貓頭鷹
2、 小組合作：一個扮演傷害動物的人，其余扮演勸說者，進行口語交際活動�？纯凑l的點子好，能勸說成功！
3、 請小組表演，集體評出最好的點子。
4、 你還能想出保護動物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）
5、 總結：同學們真棒！老師因為有你們而驕傲！動物們因為有你們而幸福地生活著！地球因為有你們而變得更加美麗！
6、 結束語：呀！動物王國的大王又給我發來信息，他知道大家這么愛護動物，特意舉行動物聯歡會，要我把入場眷發給每位同學，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動物聯歡會。
7、 把精美的禮物--（入場眷） 送給學生。讓他們體驗成功的喜悅！
四、作業：
把自己認識的動物的樣子、本領與家長交流。
[《我喜愛的動物》教學設計(西師版一年級上冊)]相關文章：
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