教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解詞語的意思。
2、理清作者的思路，能概括課文主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)課文1~2自然段，感受小駱駝內(nèi)心的委屈。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、（出示圖片）：你了解駱駝嗎？能介紹一下嗎？
2、小朋友了解得可真多呀！今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇和駱駝?dòng)嘘P(guān)的課文，齊讀課題。
3、讀了課題，你想知道些什么呢？
預(yù)設(shè)：我是指誰？我為什么應(yīng)該感到自豪才對(duì)？是什么讓小駱駝感到自豪呢？
二、初讀感知：
請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文，聽清要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文，用你喜歡的方式理解文中的詞語，可以聯(lián)系上下文、找找近義詞、也可以圖文對(duì)照，還可以同桌討論討論；②邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？
1、檢查自讀情況。
過渡：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀課文時(shí)讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在老師就來檢查一下同學(xué)們的自讀情況。
▲出示第一組詞語：
腳掌 眼皮 睫毛 駝峰 肉疙瘩
（1）指名讀。
（2）這些詞語都是描寫小駱駝的什么的？（小駱駝的外形）。
（3）想不想親眼看一看小駱駝的腳掌、睫毛、駝峰各是什么樣子的。（出示圖片。）
（4）你能用上這些詞語連起來用1、2句話描述一下小駱駝的外形嗎？（師起頭：小駱駝長(zhǎng)著--）
過渡：通過剛剛的學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)小駱駝的外形介紹得真具體、真清晰呀！下面，我們來學(xué)習(xí)第二組詞語吧！
▲出示第二組詞語：
委屈 擔(dān)心 自豪
（1） 指名讀。這三個(gè)詞語都是描寫小駱駝的什么的？（內(nèi)心感受的）
（2） “委屈”你理解嗎？課文中寫誰覺得委屈？你能找到有關(guān)語句嗎？
A、指名讀句子。出示：“小駱駝?dòng)X得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。”“委屈”在句中是什么意思？“挺委屈”又是什么意思？你能帶著委屈的心情讀一讀這句話嗎？（多讀幾次）
B、小駱駝為什么感到委屈？你能從課文中找到原因嗎？指名讀句子。那么，讀小紅馬的話我們?cè)撚迷鯓拥恼Z氣來讀呢?誰也來像小紅馬一樣噴著響鼻嘲笑小駱駝？指名讀。是啊，誰受了別人的譏笑心里會(huì)不難過呢？我們?cè)賮碛懈星榈刈x一讀描寫小駱駝感到很委屈的這句話。
（3） 能不能用剛剛學(xué)習(xí)委屈的方法來學(xué)一學(xué)后面兩個(gè)詞語呢？文中寫誰擔(dān)心？擔(dān)心什么呢？請(qǐng)你用擔(dān)心的語氣讀一讀這句話。自豪的“豪”跟哪個(gè)字相象呀？區(qū)別“豪與毫”。課文中是寫誰感到自豪？為什么要感到自豪呢？你能給自豪找個(gè)近義詞嗎？
過渡：剛剛我們通過聯(lián)系課文中的語句理解了描寫小駱駝心情變化的三個(gè)詞語，讓我們齊讀這三個(gè)詞語。小駱駝?dòng)质巧钤谠鯓拥沫h(huán)境里的呢？請(qǐng)自由地讀讀這組詞語。
▲ 出示第三組詞組：
茫茫的大沙漠（茫茫是什么意思）無邊無際的沙漠（還有哪個(gè)詞意思跟它一樣？）
松散的沙子（散是多音字） 陷進(jìn)沙子里（教生字，字形要寫）
一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來 （區(qū)別“捕與哺”什么叫“鋪天蓋地”？放圖片）
（1） 指名讀。正音。
（2） 讀了這些詞組，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，這些詞組都是寫沙漠的。
（3） 請(qǐng)小朋友再去讀讀這組詞語，抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)沙漠給你留下了怎樣的印象？
（4） 交流：（面積大、沙子松散、風(fēng)沙猛），結(jié)合圖片欣賞，練習(xí)有感情朗讀。
過渡：課文中還有這些生字，你都認(rèn)識(shí)了嗎？
▲ 出示第四組詞組：
出示：鏡子 走一趟 多虧 能夠 閉上
（1）指名讀。你覺得哪個(gè)生字在字形上要提醒大家注意的？重點(diǎn)教學(xué)“鏡、趟”
（2）齊讀本課生字。出示。
過渡：小朋友學(xué)生字詞語這么認(rèn)真，相信大家讀課文也一定能讀得正確、流利。
2、 請(qǐng)幾位小朋友分小節(jié)讀一讀課文，其他小朋友邊聽邊練著概括每小節(jié)主要講了什么？
（1）1、2兩小節(jié)分別概括好了以后，小朋友，你能把1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來用一句話概括一下嗎？因?yàn)檫@兩小節(jié)在內(nèi)容上密切相連，所以我們可以把他們看成是一個(gè)部分。
（2）3、4兩小節(jié)分別概括好了以后，同學(xué)們，你們看，3、4兩小節(jié)都是寫了什么？所以我們也可以用一句話連起來概括3、4兩小節(jié)的意思。
（3）、齊讀第5小節(jié)，這小節(jié)主要講了什么？
3、 你能用幾句話連貫地說一說課文的主要內(nèi)容嗎？其實(shí)，我們只要把剛剛說的三個(gè)部分的主要意思連接起來就行了。（先讓學(xué)生練練）
三、總結(jié)課文。
1、學(xué)到這，看來小朋友對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)是非常熟悉了。老師這還有一個(gè)填空，你能根據(jù)課文內(nèi)容正確地填寫嗎？
出示：因?yàn)樾●橊勍庑蝊_____，它長(zhǎng)著_________________，所以受到了____________，對(duì)此，他覺得挺_______。后來，小駱駝跟著媽媽______________，他明白了____________，所以他感到_____________。（加問號(hào)）
2、引入下節(jié)課：小駱駝受到了小紅馬的嘲笑，他是多么委屈呀！可為什么最后他會(huì)感到自豪呢？是什么讓他感到自豪呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。結(jié)合板書。
四、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成課后生字描紅。
板書： 14、 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
委屈--―――――〉自豪
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