教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：幻燈、卡片等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課激趣：
1、板書：跟蹤指名正音
想怎么讀這個(gè)詞？為什么要這樣讀？（如果體會(huì)不到可以演一演）
2、知道我們今天要讀誰(shuí)跟蹤誰(shuí)的故事嗎？板書：臺(tái)風(fēng)--衛(wèi)星
3、可以怎么讀這個(gè)板書？還可以怎么讀？
4、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、自由大聲朗讀。
2、出示詞語(yǔ)，指名讀。
出示：
盯住 監(jiān)視 設(shè)在
避進(jìn) 厲害 撐牢
嘲笑 驚慌 泄氣 懶洋洋
狂怒 狂暴 瘋狂 怒吼聲
有這么多人想讀啊？那就請(qǐng)一列小火車領(lǐng)著大家讀。（開(kāi)火車領(lǐng)讀）
三、再讀課文
要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評(píng)議。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，學(xué)生邊認(rèn)讀邊觀察字形。
2、交流記憶字形的方法。（你是怎么記住這些字形的？）
3、指名說(shuō)說(shuō)哪些字在書寫時(shí)要注意？
4、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
5、書寫本課習(xí)字冊(cè)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、熟讀課文。
2、完成本課“補(bǔ)充習(xí)題”第一二題。
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：四月二十九日
教學(xué)過(guò)程：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2、 了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀課文；通過(guò)朗讀體會(huì)臺(tái)風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣愛(ài)好。
教具準(zhǔn)備：
幻燈、卡片、錄音等
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了16課（學(xué)生齊讀課題）《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。
出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)舊知。
過(guò)渡：衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)課文。
二、學(xué)習(xí)第一段（1--2小節(jié)）
1、 自讀1-2小節(jié)，思考：讀后你知道了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，板書畫出巨大的臺(tái)風(fēng)和小小的氣象衛(wèi)星。
2、 臺(tái)風(fēng)猛然看見(jiàn)天空中朝他眨眼的小星星，心情怎樣？從哪里看出？（大聲嚷道）誰(shuí)來(lái)像臺(tái)風(fēng)一樣嚷？
2、氣象衛(wèi)星說(shuō)話時(shí)態(tài)度怎樣？如何讀出來(lái)。
3、男女生分讀。
三、學(xué)習(xí)第二段（3-7小節(jié)）
過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)衛(wèi)星要跟蹤、監(jiān)視自己，臺(tái)風(fēng)是怎么樣的呢？
（一）、學(xué)習(xí)3-4小節(jié)
1、自讀3-4小節(jié)。交流。（狂怒）多媒體出示，讀出臺(tái)風(fēng)說(shuō)的話。
2、 ①臺(tái)風(fēng)覺(jué)得自己厲害嗎？從哪里看出？抓住魚(yú)兒、船兒、樹(shù)兒的詞句來(lái)感受臺(tái)風(fēng)的狂傲。
②臺(tái)風(fēng)確實(shí)很厲害，誰(shuí)見(jiàn)了他都害怕，補(bǔ)充句式練習(xí)：云兒見(jiàn)我 ，鳥(niǎo)兒見(jiàn)我 ， 見(jiàn)我 ......
③風(fēng)沒(méi)有把小小的衛(wèi)星放在眼里，“嘿嘿......”他還想對(duì)衛(wèi)星說(shuō)什么？
④讓我們來(lái)讀出他狂怒的樣子。
3、 臺(tái)風(fēng)認(rèn)為，只要它一嚇，衛(wèi)星就會(huì)乖乖逃走，可衛(wèi)星呢？指導(dǎo)讀衛(wèi)星說(shuō)的話。（指導(dǎo)讀“偏偏”）
4、這時(shí)，臺(tái)風(fēng)又想出了什么辦法？（1）生答，師板書：跳、撲。（2）臺(tái)風(fēng)怎樣跳、撲？生練讀這段話。這樣有用嗎？
（二）、學(xué)習(xí)5-7小節(jié)
過(guò)渡：臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎？它想干什么？
1、出示第五小節(jié)的第一句話，臺(tái)風(fēng)的話該怎么讀？
2、說(shuō)著，臺(tái)風(fēng)“呼呼呼”地朝大海的深處奔去。一個(gè)“呼”就夠快了，一下子用了三個(gè)“呼”。那臺(tái)風(fēng)把衛(wèi)星甩掉沒(méi)有？從哪里看出來(lái)？衛(wèi)星怎么說(shuō)的？指名讀。分角色讀好臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話。
3、小結(jié)、過(guò)渡：在衛(wèi)星時(shí)刻、緊緊地跟蹤下，臺(tái)風(fēng)氣急敗壞，無(wú)計(jì)可施，它狗急跳墻。
4、學(xué)習(xí)第六小節(jié)：出示：“強(qiáng)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，……不驚慌。”
（1）說(shuō)說(shuō)大家看到了什么樣的臺(tái)風(fēng)？讓我們把瘋狂的臺(tái)風(fēng)把發(fā)怒到極點(diǎn)的樣子讀出來(lái)（個(gè)讀）
（2）臺(tái)風(fēng)撲向城市，會(huì)干什么壞事呢？（學(xué)生想象描述）
臺(tái)風(fēng)瘋狂，處處遭殃。你能用上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)的可惡?jiǎn)幔浚榉亲鞔酢⒎Q霸一方、作惡多端、稱王稱霸、作威作福、為所欲為、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理）
（3）臺(tái)風(fēng)多么可怕，它想摧毀一切，破壞我們的家園，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（個(gè)讀、齊讀）
5、臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？
（1） 引讀：可是，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩--樹(shù)木--人們--。
（2） 這里有個(gè)詞“談笑風(fēng)生”，你知道意思嗎？
（3） 奇怪，可怕的臺(tái)風(fēng)來(lái)了，大家怎么一點(diǎn)都不驚慌？
6、學(xué)習(xí)第七小節(jié)。
（1）交流：原來(lái)，氣象衛(wèi)星每隔25分鐘就會(huì)向人們報(bào)告一次臺(tái)風(fēng)的行蹤，人們?cè)缇椭琅_(tái)風(fēng)將要來(lái)了，做好了充足的準(zhǔn)備。衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲙椭巳藗儜?zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)。
（2）根據(jù)學(xué)生回答，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。（板書：及時(shí)報(bào)告）
（3）臺(tái)風(fēng)為什么能準(zhǔn)確地報(bào)告臺(tái)風(fēng)的行蹤呢？
大屏幕出示衛(wèi)星云圖，（讀資料）這是氣象衛(wèi)星發(fā)回地面的衛(wèi)星云圖，人們就能根據(jù)這些圖片準(zhǔn)確地把握臺(tái)風(fēng)的動(dòng)態(tài)了。
（4）自豪地說(shuō)應(yīng)該怎么說(shuō)？自己練練吧！齊讀第七自然段。
四、學(xué)習(xí)第三段（第八小節(jié)）
1、幾次較量，臺(tái)風(fēng)都失敗了，最后，引讀：臺(tái)風(fēng) 。
2、氣象衛(wèi)星呢？為什么還不松口氣？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。齊讀最后一小節(jié)。
3、課文學(xué)到這里，大家一定對(duì)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星有所了解，說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。
根據(jù)學(xué)生回答，教師指著板書小節(jié)：臺(tái)風(fēng)雖然強(qiáng)大，但小小的衛(wèi)星并不怕它。它在距離地面300千米的高空時(shí)刻跟蹤監(jiān)視著臺(tái)風(fēng)，不管臺(tái)風(fēng)跑到哪里，都緊緊地跟蹤著，每隔25分鐘向人們報(bào)告一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。讓人們及早做好準(zhǔn)備，減少了臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的災(zāi)難。
4、 你們知道衛(wèi)星是誰(shuí)造出來(lái)的嗎？（科學(xué)家）
所以我們更應(yīng)該為科學(xué)家而自豪，為科學(xué)而自豪。我們要從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福。
五、課后拓展。
科學(xué)家發(fā)明的人造衛(wèi)星還有很多。除了氣象衛(wèi)星之外，還有感興趣的同學(xué)課后可以找一些來(lái)了解了解。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、完成“補(bǔ)充習(xí)題”上有關(guān)作業(yè)。
3、小練筆：其實(shí)，除了能跟蹤臺(tái)風(fēng)的氣象衛(wèi)星以外，偉大的科學(xué)家們研制的人造衛(wèi)星還有很多，作用也很廣泛。比如：導(dǎo)航衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、通信衛(wèi)星，它們巡天遨游，穿梭往來(lái)，忠實(shí)地為人類服務(wù)。課后，請(qǐng)同學(xué)們找找課外書的介紹，選擇一種衛(wèi)星研究研究，然后寫一段話做介紹，可以用上這樣的題目： 衛(wèi)星的自述。
板書設(shè)計(jì)：
１６跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星
巨大 時(shí)刻
厲害 偏偏
暴跳如雷 仍然 談笑風(fēng)聲
泄氣 自豪
又
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