沙漠中的綠洲(蘇教版四年級下冊)

發布時間：2017-1-19 編輯：互聯網手機版

　教學要求:

　　1,正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　2,學會本課生字,綠線中的生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.

　　3,借助課文具體的語言材料,了解阿聯酋人民精心侍弄花草,營造良好的生存環境的壯舉,認識保護環境的重要性,激發熱愛大自然的情感.

　　4,觀察題頭圖片,以"迪拜街頭風光"為題,寫一段話.

　　教學重點難點:

　　重點:了解阿聯酋人民為了改變惡劣的自然環境,克服種種困難,植樹種花,精心護養,從而創造了良好的生存環境.

　　難點:觀察寫話,積累運用.

　　教學時間:兩課時

　　教學設計:

　　第一課時

　　課時目標:

　　1,學會本課生字新詞.

　　2,正確,流利地朗讀課文,初步感知課文內容,能概括各自然段的意思.

　　教學過程:

　　一,啟發談話,揭示課題

　　1,觀賞圖片,了解沙漠.

　　讀"沙漠","漠"是生字,還可以組成哪些詞

　　欣賞一組沙漠圖片,哪些同學了解"沙漠", "沙漠"留給你什么印象 (無邊無際,黃沙滿天,不毛之地,寸草不生,荒無人煙,干旱酷熱,缺乏水分,環境惡劣).

　　讀一組有關沙漠的詞.

　　2,齊讀課題,引導質疑

　　理解綠洲:沙漠中有水有草的地方.看到課文的題目,你想知道什么

　　(既然沙漠是荒無人煙的不毛之地,為什么會有綠洲呢 )

　　二,初讀課文,掌握字詞

　　那就讓我們帶著心中的疑問走進課文,聽課文的朗讀.

　　1,播放課文朗讀.

　　聽讀課文后,你心中的疑問解開了嗎你還了解了什么.

　　2,要想更好地了解課文,還需要自己好好地讀課文.

　　(1)出示自讀要求.

　　①拼讀生字表,讀準生字字音.

　　②練讀生字組成的詞語,運用不同的方法理解詞語意思.

　　③注意讀順長句子,難讀的地方多讀幾遍.

　　④邊讀邊想,每個自然段主要講了什么內容.

　　(2)學生按照要求自讀課文.

　　(3)檢查自讀情況.(大家讀得可真認真,下面我就來考考大家)

　　①檢查生字掌握情況.

　　指讀生字,提醒注意下列生字的讀音:

　　霎侍 (翹舌音)

　　堿填 (前鼻音)

　　價劣挖漂(多音字,可讓學生組成不同的詞來讀)其他的字會組成詞來讀嗎

　　②練習:你能選對嗎

　　霎(shà sà)時惡(è wù)劣

　　眨(zhǎ zǎ) 眼侍(shì sì)弄

　　(漂飄)亮沙(漠模摸)

　　③檢查詞語掌握情況.

　　代價眨眼星羅棋布不毛之地

　　惡劣霎時縱橫交錯源源不斷

　　阿聯酋迪拜

　　讀后交流:你讀懂了哪些詞語用了什么方法 (聯系上下文,近反義詞,逐字理解串聯法,畫示意圖,動作演示,查找資料)

　　介紹:阿聯酋是阿拉伯聯合酋長國的簡稱,位于阿拉伯半島東部,北臨波斯灣.境內大部分是荒漠.屬熱帶沙漠氣侯,炎熱干燥.石油和天然氣資源非常豐富.迪拜是全國商業中心.展示迪拜圖片.

　　三,再讀課文,把握內容.

　　1,出示重點句子指導朗讀:

　　在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲--那是城市.

　　地上沒有-片落葉,更不見有人攀樹枝,摘鮮花,或是在草地上行走.

　　他們又把咸而板結的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管.

　　2,檢查課文朗讀情況.

　　指名逐段試讀課文,要求不錯字,不加字,不減字,不破詞破句.

　　師生共同糾正讀錯的地方.

　　3,結合朗讀說說各個自然段的意思.

　　指導分段并概括段意.

　　一(1):交代在阿聯酋茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲----那是城市.

　　二(2-3):寫阿聯酋人民克服困難,在沙漠中種植花草樹木,建成綠洲.

　　三(4-6):通過對一位園林工人動作語言的描繪,反映了阿聯酋人民精心管理花草樹木.

　　四(7):寫有了綠樹和鮮花,沙漠中的人們才有了良好的生存環境.

　　(適時板書)

　　三,指導寫字

　　1,注意觀察字形,寫的時候,你有什么要提醒大家的

　　2,生說,師結合點撥:"劣"是上下結構的字,上下比例相當,一撇舒展.范寫.

　　其他都是左右結構的字,注意左右靠攏,左窄右寬,不要寫得太松散.范寫"挖",提醒別多寫一撇.

　　四,作業

　　書上描紅.完成習字冊.

　　板書 : 沙漠中的綠洲

　　茫茫沙漠遍布綠洲

　　種植花木建成綠洲

　　精心侍弄愛護綠洲

　　綠樹鮮花營造綠洲

　　第二課時

　　課時目標:

　　1,能有感情地朗讀課文.

　　2,借助課文具體的語言材料,了解阿聯酋人民精心侍弄花草,營造良好的生存環境的壯舉,認識保護環境的重要性,激發熱愛大自然的情感.

　　4,觀察題頭圖片,以"迪拜街頭風光"為題,寫一段話,恰當地選用文中詞語.

　　教學過程:

　　一,聽寫復習

　　綠樹成陰鮮花遍地不毛之地縱橫交錯源源不斷精心侍弄

　　二,細讀課文

　　1,創設情境,鳥瞰綠洲.

　　(1)創設情境

　　同學們,沙漠向來被人們視為"不毛之地","寸草不生""黃沙滿天",可是,在阿聯酋的沙漠中有片片美麗的綠洲,這多神奇啊!你們想見識一下這片神奇的綠洲嗎好,現在請同學們閉上眼,我們在上海浦東機場登上了去阿聯酋的飛機.隨著隆隆的機聲,飛機徐徐起飛,八個小時后,我們終于來到了阿聯酋上空.我們會看到什么呢各位旅客,繼續閉眼想象,聽XXX來讀第一自然段.

　　(2)理解內容.

　　你從高空往下看,看到了怎樣的景象 ("白茫茫的沙漠"和"星羅棋布"的綠洲)

　　(3)指導朗讀.

　　看到"到處,白茫茫"你想到了什么怎么讀

　　看到"星羅棋布"你體會到了什么這綠色象征著生命,多么令人驚喜啊!你能讀好嗎

　　出示第一自然段內容,注意重點詞,全班齊讀.

　　2,細讀交流,感悟"建設壯舉"

　　(1)細讀第2自然段.

　　過渡:同學們,我們在高空驚奇地看到了沙漠中那象征生命的綠洲,想下去看個清楚看個夠嗎好,那我們的飛機就在阿聯酋茫茫沙漠中的一個綠洲----迪拜降落.

　　①自由讀第2自然段.

　　②讀后交流

　　你看到了怎樣的情景板書:綠樹成陰,鮮花遍地

　　③展示迪拜美麗的城市風光,師配以動情的描述:

　　高高的椰樹像一把把大傘,倒映在碧水之中.碧綠的草坪像一塊塊綠絨地毯.五彩的鮮花競相開放,組成了絢麗的花海.飛濺的噴泉,整潔的街道,讓人流連忘返.站在這里,你絕不會想到,腳下曾是一片貧瘠的沙漠……

　　④看了畫面你想說什么你會怎么讀呢師評:我聽出了你的贊美.

　　你還體會到了什么 (阿聯酋人民自覺愛護花草樹木)你佩服他們嗎請你讀一讀.

　　⑤一起來讀這一自然段.讀出我們的贊美和佩服.

　　(2)細讀第3自然段.

　　過渡:這里的綠洲多美啊!我們不禁要問,這沙漠中的綠洲是原本自然就存在的嗎是怎么來的呢讓我們聽聽同行的阿拉伯是怎么說的.

　　①聽讀課文,畫出句子.

　　哪位同學來當這位友好的阿拉伯朋友讀第三自然段.其他同學用心聽,把你覺得驚奇,覺得不可思議的地方畫下來.

　　②理解交流.

　　a,環境之惡劣.

　　出示:可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子.

　　師:在我們農村,培養一個孩子約兩萬元左右,那么一棵樹大約是多少

　　可是老師卻不太相信,難道培育一棵樹要這么多錢所以我想這樣讀:

　　"培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子 "誰能從文中找出理由說服我

　　生:要買泥土,淡水,樹苗……

　　師:那兒的環境可真夠惡劣的.

　　出示:原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好像罩著一層硬硬的殼.這里,土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地!

　　師:誰能通過讀告訴大家環境的惡劣.指導讀出驚嘆的語氣.

　　補充小結:那兒的氣候炎熱干燥,一年之中很少下雨,沙漠中還時常會有沙塵暴.土地咸而板結,水也是咸的,環境十分惡劣,是塊不毛之地!板書:環境惡劣,不毛之地

　　b,建設之不易.

　　過渡:還有什么理由說服我還有什么地方也得花錢

　　出示句子:惡劣的自然環境并沒有難倒阿聯酋人民.他們從國外買來泥土,買來淡水,買來樹苗和花草.他們又把咸而板結的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管.

　　齊讀這些句子,注意紅色的詞,從這里你能體會到什么

　　( "從國處買來",大量的財力."挖,填,埋",大量的人力,物力."并沒有難倒",堅定的信念.)

　　小結:阿聯酋人民建設綠洲很不容易,付出了巨大的代價,辛勤的勞動.說到這兒,老師完全相信了這句話.我的問號改成了感嘆號.誰能替老師讀

　　出示:可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費用抵得上培育一個孩子!

　　C,代價之巨大

　　讓我們來算一算,一棵樹是兩萬,兩棵呢三棵四棵五棵十棵一百棵一千棵

　　那么,建一個中心公園得多少錢建一座城市付出的代價更是驚人的.

　　算到這兒,你明白了什么

　　師小結:可以毫不夸張地說,阿聯酋人民為了建設綠洲,真可以說是"不惜代價".(板書:建設:不惜代價)

　　因為他們認為:"人類有了綠樹,鮮花和小草,生活才更加美麗."阿拉伯朋友這樣說.(出示并齊讀)

　　③整體朗讀.

　　通過剛才的交流,我們感到阿聯酋人民為了建設綠洲,克服了重重困難,付出了巨大代價,他們真了不起.我們再來讀第三自然段.

　　3,品讀體驗,感悟"精心侍弄"

　　過渡:讓我們沿著寬闊的林陰大道邊聽邊走,跟隨友好的阿拉伯朋友繼續前行,前面就是迪拜最大的中心公園.啊,綠樹成陰,鮮花遍地,好美的景色啊!快進去好好欣賞一番吧.

　　①默讀課文4到7自然段.

　　②文中有一句話最能概括這部分內容.

　　指名回答并出示:阿聯酋人民像愛護孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木.

　　齊讀.什么叫"侍弄"

　　③你從哪里可以看出阿聯酋人民侍弄花草樹木非常精心

　　學生交流.出示第六自然段.結合練習感情朗讀.

　　想象體驗:同學們,現在你們就把自己想象成公園里的小樹,小草,小花,請閉上眼想象,"呼呼呼-------"一陣狂風吹過,黃沙漫天飛舞,沙子迷住了你的眼睛,弄臟了你的臉和頭發,你們覺得怎么樣想干什么好,我就是園林工人,讓我拉出大皮管,打開水龍頭,"沙沙沙------"一陣雨霧灑下來,把你們淋得干干凈凈,感覺怎么樣這么一灑,樹葉更綠了,小草更翠了,鮮花更艷了.你們就更漂亮了.你們想對我說些什么 (師生交流)

　　你能把內心的感覺通過讀第六自然段告訴我嗎讀:"不,不!……"

　　④只有園林工人才這么愛護花草樹木嗎你從哪里看出讀:地上沒有一片落葉……

　　是啊,阿聯酋人民人人愛護花草樹木,個個自覺保護環境.他們為什么那樣愛護花草樹木

　　(沙漠環境惡劣,花草樹木來之不易,能夠使人們擁有良好的生存環境,使人們的生活更美好.)

　　⑤引讀第7自然段:阿聯酋人民像……

　　⑥小結板書 :大家的朗讀讓我感到,阿聯酋人民侍弄花草樹木無比精心,所以沙漠中才會有美麗而寶貴的綠洲.沙漠中的人們才有了良好的生存環境, (板書:侍弄:無比精心)

　　四,聯系實際,抒發感想

　　1,同學們,我們在阿聯酋看到這么美的綠洲,感受到這兒的人民對花草樹木像孩子般的精心呵護,在今天的旅行即將結束的時候,你想說些什么呢對阿聯酋人民,對自己,對同學,對那些破壞環境的人……

　　2,老師也有話要說:

　　生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠.人類啊,請保護環境,愛護我們的綠色家園----地球!讓我們永遠牢記(板書:保護環境,愛護地球)

　　五,觀察照片,讀寫結合.

　　旅行結束回國后,為了讓我們能夠更好地向別人介紹"沙漠中的綠洲",老師布置一項作業:仔細觀察題頭照片,以"迪拜街頭風光"為題,寫一段話.可以選用聽寫中默到的詞語.